学龄前儿童情绪调节策略调查问卷.doc

学龄前儿童情绪调节策略调查问卷 亲爱的家长/老师:你们好! 我们想就孩子的气质状况、情绪发展和社会性发展作些初步了解，请您根据孩子的实际情况进行选择和填写，所有资料，谨供研究使用，我们将负责为您保密，请您放心作答。真诚感谢您的合作。儿童姓名班级性别出生年月主要照料者联系电话、父亲受教育程度职业、母亲受教育程度职业填表人 一、选择 请您根据下面所提出的一些问题，设想当您的孩子遇到这样的情况时，他的表现会 如何?选择他会出现这种行为的可能频率: 1一从来没有2一偶尔这样3一有时这样4一经常这样5一总是这样(从1到5出现频率逐渐增加)。请在1一5之间选 择您认为合适的，画上圆圈。 1、在和同伴一起玩耍的时候，别的小朋友不小心撞疼了你的孩子，孩子会 (l)认为没关系，他是不小心才碰到我的，不是故意的 (2)立即也去推他一下 (3)立刻退到别的地方，避开那个孩子 (4)对那个孩子说:你为什么要碰我啊，你把我给撞疼了! (5)虽然也有些不高兴，但能很快就接着去玩自己的 2.在搭建积木时，同伴把他的积木故意推倒了，估计他会 (6)坚持要求对方道歉，或者要求对方帮他再搭建一个，或者警告那个孩子:你再这样，我就打你了，要不我就去告诉老师/妈妈! (7)愣好半天，什么也不做，或者，远离那个同伴，不和他在一起 (8)转而去玩其他玩具，或是进行其它活动 (9)用手去推或者用脚去踢那个孩子 3.孩子要看他最喜欢的动画片，妈妈说:“你己经看了不少了，今天不许再看电视了。”孩子会 (10)很快就转向喜欢的其他玩具或游戏，或者去做其他的事了 (11)大哭大闹，甚至要摔东西，要过很久才能平息下来 (12)会找出各种理由、想尽办法要求看电视，或者讨价还价，比如说:“为什么你能看我就不能看呢?”或者是:“我昨天没看啊，今天应该给我看了吧。” (13)能从其它角度来考虑，比如“那我明天可以看到更好看的动画片”，或者说“不看也好，这样我的眼睛才不会近视呢” (14)无奈地盯着电视机看，或是发呆好久，不知道该干什么 (15)孩子会说:不给我看，我还不想看呢 4.如果突然间临时有事而取消孩子盼望已久的游玩计划时，在给孩子解释了原因后，孩子会 (16)依然大哭大闹地缠着你，不罢休 (17)虽然有些不高兴，但很快把注意力放到其他事情上去了 (18)会以某种方式跟你谈判、讨价还价，例如:妈妈，那你说好什么时候会带我去? (19)自言自语说:“不去就算了，我是个乖孩子啊。” (20)没精打采，沮丧，很久都提不起精神玩 (21)很快能理解并接受你的理由，不再生气 5、孩子努力地想做好一件事，比如想完成一个难度很高的拼图，如果试了几次还没有成功，他会 (22)对着拼图发愣很久，无心再干其它事 (23)动脑筋思考:“我到底哪里放错了呢?”，再重新尝试 (24)会安慰自己:“做不好也没关系，反正又不会有人笑话我。” (25)气得干脆把拼图全部推到一边 (26)把拼图放置一边，开始玩起其他玩具或者做其他游戏去了 6.当孩子遇到比较害怕的事情，比如看到电视里令人恐怖的鬼怪时，他会 (27)会主动地找别人来陪着一起看电视，或者调换频道、关电视 (28)会想，电视上的这些鬼怪都是假的，都是人装的，并不可怕 (29)自言自语说:我不怕，我不怕，我是大孩子了，或者紧紧地抱着最喜欢的玩具。 (30)把目光转离电视屏幕，或者故意和别人说话，转移注意力 7.当孩子叫其他小朋友一起来做一个合作游戏的时候，别的小朋友没有理他，他会 (31)会考虑同伴不愿意玩的原因，理解并接受 (32)觉得很尴尬，愣半天，没精打采 (33)不受太大影响，转而接着玩其他游戏 (34)继续努力地劝说同伴:为什么不跟我玩啊?这游戏可好玩了!. 8、孩子在见到陌生的大人跟他说话或逗他玩时，他会 (35)会有些紧张，搓着手，或者身体扭来扭去，或者不停地摸着手上的玩具 (36)目光避开陌生人，或者躲着他，如果他非常不喜欢这个陌生人