《高级口语》课程教学大纲.docxVIP

PAGE 7 《高级口语》课程教学大纲 课程代码：TB0519A 课程名称：高级口语 英文名称：Spoken English 课程类别：通识课 先修课程：《大学英语》(一、二) 总学分/总学时：32 理论学时/实验学时：0 适用专业:非英语专业 考核方式：考试 一、课程简介： 高级口语课程是按照《大学英语教学指南》的规定设定的适合我校的大学英语的拓展课程，是通识教育必修课。高级口语课程教学内容广泛，既涉及英美国家社会生活的各个方面，即日常情景对话，语音，文化等和包括了时下流行热门话题，也涵盖了中国文化的代表性主题。通过课堂上的听、说练习，组织丰富的课堂活动，使得学生熟悉足够广泛的话题，掌握各种言语功能，逐步培养和提高学生用英语进行口头交际的能力，在帮助学生了解主要英语国家的文化和生活习俗的同时，用英语讲好中国故事。 二、课程目标 通过本课程的学习，学生应具备以下几方面的目标： 1. 知识：通过学习单元主题内容，学生应当掌握基本的情景对话，语音语调，帮助学生实践语言，在实践中扩大词汇量、中西文化的知识面，培养语感，帮助学生打好扎实的语言基础，尤其是听说能力，以培养学生英语综合应用能力。 2. 能力：通过大量的口语练习和实践，逐步培养和提高学生用英语进行口头交际的能力，能够运用已掌握的词汇、句型和常用表达法，结合个人实际，较为流畅地就一些常见话题发表个人见解。通过本课程的学习，能够就某一话题做对话，角色扮演，演讲，辩论等。同时帮助学生了解主要英语国家的文化和生活习俗，用英语表达中国文化的能力，培养学生跨文化交际能力，搭建中西文化的桥梁。增强其自主学习能力，使他们在今后学习、工作和社会交往中能用英语有效地进行交际。 3. 素质：提高学生民族素养、文化素养，提高学生综合素养，以适应我国社会发展和国际交流的需要。 本课程的教学目标是将语言技能、语言知识、文化意识等要素有机地结合起来，相互促进、循序渐进，帮助学生最终实现交际的目的。 三、教学内容与预期学习成效 知识单元 对应课程目标 预期学习成效 教学内容 教学活动 学时分配 Unit 1 Getting to know you 课程目标1、2、3 1. 掌握自我介绍的句型、开启对话的话题，并应用编出对话； 2. 掌握并能正确发出f、v、w的音； 3. 掌握休闲活动名称； 4. 掌握Chinglish corner里的地道表达。 5.掌握社交媒体功能的英语表达。 1. 自我介绍； 2. 与陌生人开启对话的话题； 3. 休闲活动名称； 4. f、v、w发音练习； 5. Chinglish corner 6.掌握微信、QQ等功能的英语表达。 1.多媒体教学、网络辅助教学； 2. 团队合作、分组讨论：各小组学习讨论自我介绍的词汇和句型及开启对话的话题，微信、QQ等功能，以小组进行成果展示。 1.讲课2学时 2.线上学习2学时 Unit 2 Families 课程目标1、2、3 1. 掌握家庭成员称呼，能正确介绍家庭成员； 2. 应用一般过去时态谈论童年，时态正确； 3.掌握word stress-teens and tens, long e and short i的发音； 4.掌握Chinglish corner里的地道表达。 5.能说出中国和美国家庭的异同的方面。 1. 介绍家庭及各成员的关系； 2. 用一般过去时态谈论童年； 3. 发音练习：word stress-teens and tens, long e and short i； 4. Chinglish corner 5.讲解中国和美国家庭的异同。 1.多媒体教学、网络辅助教学； 2. 团队合作、分组讨论：各小组学习讨论家庭成员的称呼；美国家庭和中国家庭的特点，并以讨论过的词汇和句型进行个人展示。 1.讲课2学时 2.线上学习2学时 Unit 3 Work 课程目标1、2、3 1. 掌握描述不同的工作的词汇； 2. 应用面试中的技巧能进行工作面试角色扮演； 3. 掌握工作能力、工作条件和工作满意度的等的相关词汇和讨论要点；掌握工匠精神。 4. 掌握word endings，joining words without adding an extra syllable的发音。 5. 掌握Chinglish corner里的地道表达。 1. 工作面试中的问答； 2. 讨论工作能力、工作条件和工作满意度等话题；讨论工匠精神的内涵； 3. 发音练习：word endings e.g.college, clothes, joining words without adding an extra syllable e.g.book bag; 4. Chinglish corner 1.多媒体教学、网络辅助教学； 2.