《大学英语(二)》课程教学大纲(CD级).docVIP

《大学英语(二)》课程教学大纲(CD级).doc

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《大学英语(二)》课程教学大纲 课程代码: TB0502C; TB0502D 课程名称:大学英语(2) 英文名称:College English (2) 课程类别: 通识课 先修课程:《大学英语》(一) 总学分/总学时:3/48 理论学时/实验学时:48/0 适用专业:非外语专业本科生 考核方式:考试 开课单位:外国语学院 审定时间:2020年5月 一、课程简介: 大学英语教学是高等教育的一个有机组成部分。大学英语课程是非英语专业大学生的一门必修课程。大学英语教学是以英语语言知识与应用技能、学习策略,跨文化交际和人文素养塑造为主要内容,以外语教学理论为指导、以遵循语言教学和语言习得的客观规律为前提,集多种教学模式和和教学手段为一体的教学体系。 大学英语教学根据国家和社会对人才英语综合应用能力、尤其是听说能力的需求,在帮助学生打好语言基础的同时,注重培养学生实际应用和交际能力。坚持“以学生为中心,以教师为主导”的语言教学理念,因材施教,教学以课堂面授为主,辅以网络自主学习或监管完成教材纸质版的配套自测与训练。 本大纲的教学对象是C班和D班(非英语专业音体美民班、运训班)的本科生。学生英语基础普遍薄弱,未能达到教育部关于普通高级中学《英语课程标准》的要求。故选用了高等教育出版社发行的教材《新编大学基础英语综合教程》,四个学期学完本教材第二册和第三册的内容,即每个学期完成一册书六个单元的学习。 二、课程目标 (一)教学目标 培养学生英语综合应用能力,特别是听说能力,使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行交际,同时增强其自主学习能力、提高综合文化素养,以适应我国经济发展和国际交流的需要。通过提问和讨论,培养学生分析、推理、归纳、综合等思考能力和表述、研讨、争辩、应答等语言运用能力。挖掘课本中富有“内涵意义”的语言内容,注重人对社会现实的思考。 (二)教学要求 本课程是全校非英语专业C班和D班(音体美民班、运训班)本科学生的通识课程,为达到课程教学目的,采用讲练结合的方式,布置一定数量的线上线下课后作业,要求学生按时完成,并积极参与课堂活动。教学计划包含以下五部分的内容并达到相应的目标和要求: 1. 词汇 通过本课程的学习,学生的词汇量应增至2600左右,以及由这些词构成的常用词组(高中所掌握的单词和词组包括在内),并具有按照基本构词法识别生词的能力,词汇量达到3000词左右。 2.语法 巩固和加深基本语法知识,熟悉基本的句型结构。 3.阅读 能阅读与本册语言难度相当的普通题材的文章,能以每分钟70个单词的速度阅读生词率不超过3%的人物传记、故事、科普短文等,理解正确率达到70%;能读懂简单的应用文;能在阅读时使用基本的阅读技巧和方法,掌握中心大意,抓住主要细节,并能进行程度一般的分析、推理和判断。 4. 听的能力 听懂教师的课堂用语及对课文内容所作的解释;能听懂题材熟悉、句子结构比较简单、基本上没有生词、语速为每分钟70-100词的简短会话和谈话,掌握其中心大意,抓住要点和有关细节,领会讲话者的基本观点和态度;听懂基本没有生词、题材熟悉、难度略低于高三所学课文的语段,理解正确率达到70%。 5. 说的能力 能熟练地就课文内容进行问答,并进行简单的讨论;经过准备,能简单而连贯地复述听过或读过的语段;能就日常生活的话题进行初步的交际;能清楚而连贯地讲述学生熟悉的题材和课文内容;表达基本清楚,语音、语调基本正确。 6. 写的能力 能在阅读难度与课文相仿的书面材料时做笔记、回答问题,能根据提示,在30分钟内写出120个单词左右的短文,无严重语法错误,意义表达清楚;能改写课文内容;能写简单的书信、便条和通知等应用文,格式和行文无严重错误,书写规范。 7. 译的能力 能借助词典将难度略低的课文译成汉语,或将内容熟悉的汉语文字材料译成英语,能独立完成课程中的各种翻译练习,要求理解准确,语言通顺。 8.工具书使用 能比较熟练地使用中小型英汉词典,掌握词语的正确发音、意义和基本用法。 9.网络自主学习能力 能利用学习资源,通过意义构建来获取知识。 三、教学内容与预期学习成效 知识单元 对应课程目标 预期学习成效 教学内容 教学活动 学时分配 Unit 7: In the Spotlight 课程目标1)、2)、3)、4)、5)、6)、7) 1.熟悉本单元生词; 2.掌握频率副词的用法,比较一般现在时和现在进行时的用法; 3.能够谈论生活方式和日常例行之事; 4.能阅读关于工作、生活方式和日常例行之事的短文; 5.能用书面表达生活方式的变化 1. Listenin

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