中学英语隐性思想政治教育的新形态——课程思政.pptx

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t;;;1;;;;;文献述评;;选自:王海花.《课程思政的探索与实践——以中学英语为例》;1;1;;;;文献述评;;;3 .牛津版高中英语教材思政元素汇总;以课程思政为导向的高中英语阅读教学设计 ——以《牛津高中英语》模块五第二单元阅读部分为例 作者:何妹;3 .牛津版高中英语教材思政元素汇总;参考文献 [1]茹敏,林铁松.课程思政:隐性思想政治教育的新形态[J].教学与研究,2019,(6):45-51. DOI:10.3969/j.issn.0257-2826.2019.06.005. [2]何妹.以课程思政为导向的高中英语阅读教学设计--以《牛津高中英语》模块五第二单元阅读部分为例[D].江苏:扬州大学,2020. [3]李金辉.将课程思政融入高中英语课程教学[J].英语教师,2020,20(4):190-192. [4]姚楚玉,陶竹.高中英语牛津版教材阅读课文课程思政元素分类研究[J].海外英语(下),2020,(3):206-207. [5]王春红.浅谈高中英语课程思政建设策略[J].人文之友,2020,(11):268-269. [6]王海花.课程思政的探索与实践——以中学英语为例[D].山西:中北大学,2019. [7]席慧琴.课程思政背景下大学英语教师职业发展研究[J].创新创业理论研究与实践,2020,3(19):69-71. ;t

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