第七章 评价研究.pptVIP

第十一章 教育评价研究法 第11.1节 评价研究概述 一、评价研究的概念 评价，就是指依据明确的目的，按照一定的标准，采用科学方法，测量对象的功能、品质和属性，并对评价对象作出价值性的判断。 1、评价的目标性 2、价值性的判断 练习与思考 1、评价研究的基本特征是什么？评价研究包括哪些基本要素？ 2、评价研究包含哪些基本步骤？ 3、评价指标体系包括哪些内容？评价指标体系设计的原则是什么？ 二、评价研究的程序 1、确定评价目标 比较评等、达标衡量、发展比较 2、建立评价指标体系 评价要素、评价标准、指标权重 3、资料的收集与鉴别 4、评等加权量化 5、作出价值性判断 三、评价研究的组成要素 1、评价对象 2、评价指标体系 3、评判者 四、评价研究的类型 1、诊断型评价 2、形成性评价 3、总结性评价 五、教育技术的评价研究内容 1、软件资源的评价 2、信息环境的评价 3、基于信息技术教学过程的评价 4、信息技术应用效果的评价 5、师生信息素养的评价 6、教育技术水平的评价 六、教育技术评价研究应注意的问题 1、评价范围的确定 2、评价指标体系的科学化与操作性 3、评价结果的处理与分析 一、指标项的形成 （一）指标体系的构成 总体目标（零级目标） 次级目标（一级目标） 指标项（单项指标） （二）指标项的要求 1、指标项与总目标的一致性 2、指标项的直接可测性 3、系统内指标项的相互独立性 4、指标项系统的整体完备性 5、指标项的可比性 6、指标项的可接受性 二、评价标准的确立 1、描述式标准 2、期望评语量表式标准 3、客观可数等级式标准 三、权重系数的确定 （一）权重系数的获得 1、经验方法 2、多因素统计法 （二）指标的加权 1、加权的意义 2、加权的方式 总体加权、局部加权、单项加权 四、评价得分的计算 1、单项指标得分 2、结构指标得分 3、总体指标得分 1、教学课件评价指标体系 2、专题学习网站评价指标体系 3、课堂信息技术教学应用评价指标体系 4、教师信息素养评价指标体系 1、网络课程的评价研究 2、华南师大教育信息化“求实工程”的绩效评价研究