数控铣项目2教案.doc

数控铣床编程与加工

教案

项目二:单线体文字铣削加工编程与仿真加工

授课班级:数控专业各班

授课教师:

孝感市高级技工学校

课题序号

项目二单线体文字铣削加工编程与仿真加工

教学班级

数控专业各班

教学课时

14

教学形式

一体化教学；40人分4组实施；

集体讲解+分组实施+个别指导；

课题名称

项目二单线体文字铣削加工编程与仿真加工

教学场地及学习环境

教学场地：数控一体化教室及数字化车间

学习环境：

1组学习岛式组合课桌

2．CAXA数控铣软件

3.宇龙数控仿真软件

4.普及型数控铣床（或经济型数控铣床）若干台（根据学生人数按平均配置）

5.机床附件及工、量、刃具根据需要合理选用。

课件资源

多媒体、辅助工具、量具、刀具、工作页、任务书、工序单、工艺卡等

教学目标

1.了解铣削数控程序结构

2.掌握铣削加工坐标计算方法

3.了解G0/G01/G02/G03指令

4.了解G90/G91指令

5.了解F、S指令

6.了解G53/G54~G59指令

7.了解M03/M04//M05指令

8.了解M30/M00/M01/M02指令

9.了解M07/M08/M09指令

10、能独立完成单线体文字零件的数控铣加工任务；

11、能对单线体文字零件进行正确的测量，评估与判断零件质量是否合格；

12、能按车间现场5S管理的要求，整理现场，保养设备并填写保养记录并保持清洁的学习环境；

13、能主动获取有效信息，展示工作成果，对学生与工作进行反思总结，并能与他人开展良好的合作，进行有效的沟通。

教学重点

了解数控铣床加工程序的基本结构；

教学难点

掌握华中数控系统编程指令。

课前准备

教师准备：教学场地、设施、材料检查，确保完好、能正常使用。

学生准备：预习教材内容，了解学习任务。

课外作业

学生小组研讨、总结学习体会，完成技能拓展

课件结构

项目二：单线体文字铣削加工编程与仿真加工

（一）课程导入

1.情境展示：你平时学习时听说和接触到哪些单线体文字零件？

2.关联引导：单线体文字零件如何进行编程？

（二）课程目标建立

1.过程展示：视频、动画、图片，引导问题

2.归纳总结：单线体文字零件的特点

3.重点讲解：数控铣手工基本知识

4.得出结论：数控铣手工编程在数控铣编程的应用，是本课程学习重点。

（三）课程结构导入

一.引导问题：单线体文字零件如何进行编程

二.工作流程与活动：

1、数控铣削程序基本结构认知（2学时）

2、单线体文字的工艺分析与程序编制（8学时）

3、单线体文字的数控仿真加工（2学时）

4、单线体文字的检验与质量分析（1学时）

5、工作总结与评价（1学时）

学习活动一数控铣削程序基本结构认知

学习目标

掌握数控铣削程序的构成；

掌握数控铣床编程指令体系；

能根据现场条件，查阅相关资料；

能主动获得有效信息，展示工作成果，对学习与工作进行反思总结，并能与他人良好合作，进行有效的沟通。

能按要求正确规范地完成本次学习活动工作页的填写。

学习过程

阅读任务单

二.信息获取（查阅知识平台填写相关内容）：

学习活动二单线体文字零件加工工艺分析与编程

学习目标

能用CAXA数控铣软件绘制单线体文字零件图样。

能CAXA数控铣软件编制单线体文字零件的数控加工工艺，并填写加工工艺卡片；

能用CAXA数控铣软件完成单线体文字零件的数控铣加工程序的编制；

能根据现场条件，查阅相关资料，确定铣刀几何参数；

能主动获得有效信息，展示工作成果，对学习与工作进行反思总结，并能与他人良好合作，进行有效的沟通。

能按要求正确规范地完成本次学习活动工作页的填写。

学习过程

一、阅读生产任务单

二、根据单线体文字零件零件图样，制定加工工艺卡

三、数控加工工艺分析

四、编制程序

学习活动三单线体文字零件数控仿真加工

学习目标

根据加工要求，熟练数控仿真软件的使用；

能模拟仿真数控铣床操作，完成单线体文字零件的模拟加工；

能利用仿真软件的测量功能对单线体文字零件进行模拟检验；

能根据零件模拟检验结果，完善程序。

能主动获取有效信息，展开工作成果，对学习与工作进行反思总结，并能与他人开展良好合作，进行有效的沟通；

6.能按要求正确规范地完成本次学习活动工作页的填写。

学习过程

一、模拟加工设置

二、模拟加工

学习活动四单线体文字零件的检验与质量

学习目标

能根据图样，合理选择检验工具和量具，确定检测方法；

根据单线体文字零件测量结果，分析形状误差产生的原因；

能正确规范地使用工量具，并对其进行合理保养和维护；

能采用多种方法检测圆弧面；

能按检验室管理要求，正确放置检验量具；

能主动获取有效信息，展示工作成果，对学习与工作进行反思总结，并能与他人良好合作，进行有效的沟通；