数控铣项目6教案.doc

数控铣削编程与加工

教案

项目六：礼品托板零件铣削手工编程与加工

授课班级:数控专业各班

授课教师:

孝感市高级技工学校

课题序号

项目六礼品托板零件编程与加工

教学班级

数控专业各班

教学课时

16

教学形式

一体化教学；40人分4组实施；

集体讲解+分组实施+个别指导；

课题名称

项目六礼品托板零件手工编程与加工

教学场地及学习环境

教学场地：PLM体验中心、数控一体化教室及数字化车间

学习环境：

1组学习岛式组合课桌

2.宇龙数控仿真软件

3.普及型数控铣床（或经济型数控铣床）若干台（根据学生人数按平均配置）

4.机床附件及工、量、刃具根据需要合理选用。

课件资源

多媒体、辅助工具、量具、刀具、工作页、任务书、工序单、工艺卡等

教学目标

能通过识读零件图，读图纸确定加工要点。

能细化小组工作任务与分工。

能根据零件图样，确定加工工序方案。

能根据礼品托板零件图样，列出加工所需的工量具清单；

能制定礼品托板零件数控加工工艺，填写工序卡片。

能根据模拟加工的路径，进行程序优化；

能熟练应用仿真软件各项功能，完成礼品托板零件的模拟加工，并能根据模拟测量结果完善程序。

10、能独立完成礼品托板零件的数控铣加工任务；

11、能对礼品托板零件进行正确的测量，评估与判断零件质量是否合格；

12、能按车间现场5S管理的要求，整理现场，保养设备并填写保养记录并保持清洁的学习环境；

13、能主动获取有效信息，展示工作成果，对学生与工作进行反思总结，并能与他人开展良好的合作，进行有效的沟通。

教学重点

掌握以零件加工工艺为基础，能手工编织完成礼品托板零件的粗、精加工程序。制定礼品托板零件数控加工工艺，填写工序卡片。

教学难点

1.安全操作。

2、难点：极坐标指令在零件编程上的应用。

课前准备

教师准备：教学场地、设施、材料检查，确保完好、能正常使用。

学生准备：预习教材内容，了解学习任务。

课外作业

学生小组研讨、总结学习体会，完成技能拓展

课件结构

项目六：礼品托板零件手工编程与加工

（一）课程导入

1.情境展示：与礼品托板零件的日常生活用品展示（可加入趣味性）

2.关联引导：核心引导问题“这些产品是怎么制造出来的？”

（二）课程目标建立

1.过程展示：视频、动画、图片，引导问题

2.归纳总结：数控加工礼品托板流程图、种类、加工特点（适合大批量加工、经济、能加工复杂零件等）

3.重点讲解：手工编制礼品托板零件程序

4.得出结论：手工编程在数控铣编程的应用，是本课程学习重点。

（三）课程结构导入

一.引导问题：复杂的零件如何高效编程

二.工作流程与活动：

1、礼品托板零件工艺分析与程序编制（8学时）

2、礼品托板零件的数控仿真加工（2学时）

3、礼品托板零件的数控加工（4学时）

3、礼品托板零件的检验与质量分析（1学时）

4、工作总结与评价（1学时）

学习活动一走刀轨迹编程

学习目标

能熟练掌握G04、G82、G24\25、G70等程序功能及用法。

能选取合适的刀具。

能主动获得有效信息，展示工作成果，对学习与工作进行反思总结，并能与他人良好合作，进行有效的沟通。

能按要求正确规范地完成本次学习活动工作页的填写。

学习过程

一、确定加工工序方案

二、根据切削用量计算加工进到次数及对应坐标点

三、编写十字沟槽加工走刀轨迹程序语句

四、编写矩形型腔加工走刀轨迹程序语句

五、编写圆形型腔加工走刀轨迹程序语句

六、用G02/G03+G17指令编写型腔加工螺旋下刀程序语句

七、编写十字槽左边孔加工程序语句

八、用镜像指令G24/G25编写十字槽右边边孔加工程序语句

九、用圆周钻孔循环指令G70编写圆周分布6个钻孔加工程序语句

学习活动二礼品托板零件数控仿真加工

学习目标

1.根据加工要求，熟练数控仿真软件的使用；

2.能模拟仿真数控铣床操作，完成礼品托板零件的模拟加工；

3.能正确运用刀具半径补偿功能对零件的内轮廓过行仿真加工；

4.能设计合理的出入刀具路径，提高加工质量；

5.能利用仿真软件的测量功能对礼品托板零件进行模拟检验；

6.能根据零件模拟检验结果，完善程序。

7.能主动获取有效信息，展开工作成果，对学习与工作进行反思总结，并能与他人开展良好合作，进行有效的沟通；

8.能按要求正确规范地完成本次学习活动工作页的填写。

学习过程

一、模拟加工设置

二、模拟加工

学习活动二礼品托板零件数控铣加工

学习目标

根据加工要求，熟练数控铣床面板操作并进行DNC数据传输；

能按图样要求，测量毛坯外形尺寸，判断毛坯是否有足够的加工余量；

能正确装夹工件，并对其进行找正；

能正确规范地装夹数控铣刀和对刀；

能掌握切削液和种类和使用场合，正确选择本次任务要