2024年春学期人教版小学四年级数学下册教学计划和教学进度表.docxVIP

2024年春学期人教版小学四年级数学下册教学计划附教学进度表

一、学情分析

本学期本班共有X名学生，其中有男生X人，女生X人。大部分学生能从已有的知识和经验出发获取知识，抽象思维能力有了一定的发展，具备了一定的数学综合能力，但个别学生基础知识水平不足，掌握程度较差，上课不认真听，作业不能按时完成，有一些学习困难。

二、教学内容与教材分析

本册教材内容包括：四则运算，观察物体（二），运算定律，小数的意义和性质，三角形，小数的加法和减法，图形的运动（二），平均数与条形统计图，营养午餐，数学广角──鸡兔同笼，总复习等。

“四则运算”单元主要学习混合运算的顺序。以前已经学会按从左往右的顺序计算两步式题，并且知道括号的作用。本单元主要学习含有两级运算的运算顺序，并对所学的混合运算的顺序进行整理。其主要内容有：整理同级运算的顺序，学习并整理含两级运算的顺序及含有小括号的运算顺序，有关0的运算等。

“观察物体（二）”单元内容包括由低到高观察同一物体和由远到近观察同一物体。是在学习了从三个方向观察立体图形和在实际生活中有从不同方向观察同一物体的基础上学习的。本单元注重在观察、想象、分析和推理等观察物体的具体活动中判断观察对象画面所发生的相应变化，发展空间观念。

“运算定律”单元注重从现实的问题情境中概括出运算定律。培养形成比较完整的有关运算定律的知识结构。重视简便计算在现实生活中的灵活应用，提高解决实际问题的能力。本单元重点是探索和理解加法交换律、结合律，乘法交换律、结合律和分配律，能运用运算定律进行一些简便计算。

“小数的意义和性质”单元的内容主要有小数的意义、小数的读写、小数的性质、小数的大小比较、小数点位置移动引起小数大小变化。通过学习，进一步理解小数的意义和性质，为今后学习小数四则运算打好基础。本单元重点是理解小数的意义和性质，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律。难点是理解小数的意义和性质，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律。

“三角形”单元学习内容进一步丰富对三角形的认识和理解。本单元重点是认识三角形的特性，知道三角形任意两边之和大于第三边及三角形的内角和是180°，能够辨认和区别锐角三角形、直角三角形、钝角三角形和等腰三角形、等边三角形。难点是通过拼摆、设计等活动、感受三角形的特征及三角形与其他图形的联系，感受数学的转化思想。本单元注重从形的方面对事物的理解，发展空间观念，注重在动手操作、探索实践和应用数学方面拓展知识面、发展思维能力和解决实际问题的能力。同时也为以后学习图形的面积计算打下基础。

“小数的加法和减法”单元的主要内容有：小数加、减法、混合运算以及整数的运算定律推广到小数。在人类生产和生活中，诸多问题的解决，离不开小数加、减法。它是数的运算中不可缺少的内容，是形成良好的计算能力的重要组成部分。

“图形的运动（二）”单元教学内容为轴对称和平移。学生在以前已经初步感知了生活中的对称、平移和旋转现象，初步认识了轴对称图形，能在方格纸上画简单的轴对称图形。本单元进一步认识图形的轴对称，探索图形成轴对称的特征和性质，学习在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，发展空间观念。

“平均数与条形统计图”单元教学内容为平均数和复式条形统计图。以前已经学会了收集和整理数据的方法，会用统计表（包括单式统计表和复式统计表）和条形统计图来表示统计结果，能根据统计图表提出问题并解决，已经掌握基本的统计方法，建立了初步的统计观念。本单元认识复式条形统计图，能根据统计图表进行简单的数据分析。介绍了描述数据集中程度的一个统计量——平均数。要求理解平均数的含义，学会求平均数的方法。本单元重点是学会看复式条形统计图，能根据图中的信息提出简单的问题并能进行一些分析和判断。理解平均数的含义，会求平均数。难点是理解平均数的含义，会求平均数，掌握简单的数据分析，体会统计在现实生活中的应用。

“数学广角──鸡兔同笼”单元注重培养学生逻辑推理能力，理解体会代数方法的一般性。本单元展示了逐步解决问题的过程。“假设法”有利于培养逻辑推理能力，列方程有助于体会代数方法的一般性。在解决“鸡兔同笼"问题时，不强求用某一种方法。本单元重点是理解并掌握用假设法和列方程法解决“鸡兔同笼”问题。难点是理解假设法的算理并能运用不同方法解决实际问题。

三、教学目标

进一步掌握含有两级运算的运算顺序。正确计算三步式题。

经历探索和交流解决实际问题的过程，感受解决问题的一些策略和方法。学会用两、三步计算的方法解决一些实际问题。

通过辨认从前面、右面、上面观察到的简单物体的形状和相对位置，深化对实物和视图关系的认识。

在观察、操作、思考的过程中，增强对“空间与图形”的兴趣、逐步形成积极的数学学习情感，积累数学活动经验，养成数学思考的习惯，发展空间观念。

引导学生探索和理解加法交换律、结合