高中生物二轮复习：数学模型方法的解题应用.ppt

2.经典曲线分析：单因素到多因素分析 X O P Y Z1 Z2 Z3 Q （1）分析方法： 确定单一变量，逐个分析 评价任务1——数学模型解读 （2）限制因素： P点之前——横坐标“X” P点之后——第二变量“Z” 细胞呼吸： 氧气浓度对细胞二氧化碳释放量的影响曲线及变式应用 学习任务2——数学模型变式 0 O2浓度 CO2释放量 D B C A E 应用： 低氧环境储存蔬菜、水果 F 1.氧气浓度对细胞二氧化碳释放量的影响变式应用 例1.下图表示某种植物的非绿色器官在不同氧浓度下CO2的释放量与O2的吸收量的变化，请据图解，回答以下问题。 (1)O点时，该器官的细胞呼吸类型是________。 (2)在O2浓度为b%以下时(不包括O点)，该器官的呼吸类型是___________________， 判断依据是_______________________。 (3)该器官CO2释放与O2吸收两条曲线在Q点重合，其 无氧呼吸 无氧呼吸和有氧呼吸 CO2的释放量大于O2吸收量 呼吸类型为________ ，判断依据____________________________。 O2的吸收与CO2的释放量相等 有氧呼吸 变式1.根据气体（O2、CO2）交换值判断细胞呼吸方式（以植物细胞为例） 评价任务2——数学模型应用 1.氧气浓度对细胞二氧化碳释放量的影响变式应用 变式1.根据气体（O2、CO2）交换值判断细胞呼吸方式（以植物细胞为例） 呼吸方式 气体关系 有氧呼吸 无氧呼吸 同时进行 O2=CO2>0 O2=0，CO2>0 CO2>O2>0 评价任务2——数学模型应用 例2.将等量且足量的苹果肉分别放在O2浓度不同的密闭容器中，1小时后，测定O2的吸收量和CO2的释放量如下表。下列有关叙述正确的是（ ） A.苹果果肉细胞在O2浓度为0-3%和5%-25%时，分别进行无氧呼吸和有氧呼吸B.苹果果肉细胞进行无氧呼吸时，产生乳酸和二氧化碳C.O2浓度越高，苹果果肉细胞有氧呼吸越旺盛，产生ATP越多D.贮藏苹果时，应选择O2浓度为3%的适宜环境条件 1.氧气浓度对细胞二氧化碳释放量的影响变式应用 变式2.气体关系（O2吸收量、CO2释放量）在生产实践中的应用 —数据表格 D 评价任务2——数学模型应用 1.氧气浓度对细胞二氧化碳释放量的影响变式应用 例3.下图表示某植物的非绿色器官在氧浓度为a、b、c、d时，CO2释放量和O2吸收量的变化。下列相关叙述正确的是（ ） B 变式3. 气体关系（O2吸收量、CO2释放量）在生产实践中的应用 —柱状图 A.氧浓度为a时，最适于贮藏该植物器官 B.氧浓度为b时，无氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸消耗量的5倍 C.氧浓度为c时，无氧呼吸最弱 D.氧浓度为d时，有氧呼吸强度与无氧呼吸强度相等 评价任务2——数学模型应用 1.氧气浓度对细胞二氧化碳释放量的影响变式应用 变式4.呼吸熵（RQ） 例4.呼吸熵（RQ）=呼吸作用释放的CO2量/吸收的O2量。下图是生物氧化分解葡萄糖过程中呼吸熵与氧分压的关系，以下叙述正确的是（ ） A.呼吸熵越大，细胞呼吸产生的CO2越多 B.b点有氧呼吸强度大于a点 C.为延长水果的保存时间，最好将氧分压调至c点 D.c点以后细胞呼吸强度不随氧分压变化而变化 B 评价任务2——数学模型应用 1.氧气浓度对细胞二氧化碳释放量的影响变式应用 变式5.种子萌发过程中的细胞呼吸 无氧 呼吸 脂肪 同时进行 有氧呼吸 糖类 评价任务2——数学模型应用 学习任务3——数学模型变式 课前完成导学案上有关光合作用相关曲线分析，并小组讨论分析结果。 数学模型1 数学模型2 数学模型3 数学模型4 2.光合作用影响因素经典曲线分析 光照强度 CO2吸收量 CO2释放量 A B C 净光合作用 总光合作用 呼吸作用 光补偿点 在黑暗中呼吸所放出的CO2量 AC段光合作用强度受光照强度限制 C点后光合作用强度受CO2浓度等因素限制 评价任务3——数学模型变式 4.光合作用影响因素曲线分析与变式应用 评价任务4——数学模型应用 4.光合作用影响因素曲线分析与变式应用 变式1.夏季晴朗的白天，某种绿色植物叶片光合作用强度曲线 （1）AB段（7—10时）光合作用强