2024年春学期人教版小学六年级数学下册教学计划和教学进度表.docxVIP

2024年春学期人教版小学六年级数学下册教学计划附教学进度表

一、学情分析

本学期本班共有X名学生，其中有男生X人，女生X人。其中大多数学生学习基础较好，学习积极性高，少数学生学习不主动，上课开小差，课后作业完成不及时，做作业速度较慢，准确率较低。本学期要让学生养成良好的学习态度和学习习惯，教师在教学中要注重培养学困生的理解能力。

二、教学内容与教材分析

本学期教学内容包括：负数，百分数（二），生活与百分数，圆柱与圆锥，比例，自行车里的数学，数学广角──鸽巢问题，整理和复习：数与代数，整理和复习：图形与几何，整理和复习：统计与概率，整理和复习：数学思考，整理和复习：综合与实践等。

“负数”单元内容包括负数的初步认识、数的大小比较。本单元内容注重结合学生熟悉的生活情境，选取学生感兴趣的素材理解负数的意义，能体会正数和负数可以表示两种相反意义的量。在初步认识负数后，进一步感受负数的意义，初步建立数轴的模型，体会数轴上数的顺序，完成对数的结构的初步构建。

“百分数（二）”单元的内容是在学生理解百分数的意义、掌握分数四则混合运算、能用分数四则运算解决实际问题、会解决一般性的百分数实际问题的基础上进行学习的。本单元知识主要包括折扣、成数、税率、利率等百分数的特殊应用。进一步了解百分数在生活中的具体应用，提高应用数学知识的能力。本单元学习重点是理解掌握折扣、成数、税率和利率的含义。难点是能运用百分数相关知识解决实际问题。

“圆柱与圆锥”单元内容包括圆柱、圆锥。本单元加强了所学知识与现实生活的联系。加强了对图形特征、计算方法的探索。加强了操作中对空间与图形问题的思考，在观察、操作、推理、想像过程中掌握圆柱、圆锥的特征及其体积的计算方法，进一步发展空间观念。

“比例”单元内容包括比例的意义和基本性质、正比例和反比例的意义、比例的应用。本单元知识由实际问题引入，通过学习，体会比例在生产生活中的应用，提高应用所学知识解决实际问题的能力。正比例和反比例的意义渗透函数思想。成正比例和反比例的量反映的是两个变量之间的依存关系。本单元通过实例、列表等形式体会变量之间的关系。通过图像表示两个变量的关系来加深对正比例关系的理解。

“数学广角──鸽巢问题”单元重在培养数学思想方法和训练思维能力，及通过实践活动用探究式的课题活动培养动手实践能力及解决问题的能力。经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。经历对“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简单的实际问题，发展分析、推理的能力。学习重点是了解抽屉原理的基本内容，能够利用抽屉原理创造性的解决实际问题。完成水资源浪费情况调查的实践课题。难点是理解抽屉原理的思维方法并应用解决问题。

“整理和复习：数与代数”单元主要包括数的认识、数的运算、式与方程、常见的量、比和比例。本单元通过问题情境，联系实际或联系数学实例，加深对已学知识的理解，加强对相关知识内在联系的认识。注重对所学知识的运用，在“用”的过程中，促使对本学期知识的理解和掌握。

“整理和复习：图形与几何”单元将“图形的认识"和“测量”两部分内容整合起来进行复习，“图形与变换”与“图形与位置”两部分则单列复习。本单元通过问题情境，联系实际或联系数学实例，加深对已学知识的理解，加强对相关知识内在联系的认识。注重对所学知识的运用，在“用”的过程中，促使对本学期知识的理解和掌握。

“整理和复习：统计与概率”单元将“简单数据统计过程”与“可能性”通过具体情境串联起来复习。本单元通过问题情境，联系实际或联系数学实例，加深对已学知识的理解，加强对相关知识内在联系的认识。注重对所学知识的运用，在“用”的过程中，促使对本学期知识的理解和掌握。

“整理和复习：数学思考”单元注重结合学生已有知识经验和年龄特点，设计问题情境，把生活中的问题抽象成数学问题。引导运用知难而退的策略来解决数学难题。让学生充分经历动手操作、合作交流、观察、猜测、分析、推理等数学活动，真正理解、掌握图形中的计数问题，感悟“化繁为简”的数学思想方法及其重要性，积累分析与解决问题的经验，为后续的数学学习奠定基础。本单元以“问题——猜想——验证——总结”为主线，引导经历解决问题策略的形成过程，注重独立思考、动手实践、合作交流，在活动中学习，在学习中思考，在思考中成长。本单元重难点是引导发现规律，找到数线段的方法；体验与理解化繁为简的数学思想。

“整理和复习：综合与实践”单元设计了三个主题鲜明的综合应用活动。通过问题情境，联系实际或联系数学实例，加深对已学知识的理解，加强对相关知识内在联系的认识。同时注意所学知识的运用，在“用”的过程中，促使对本学期知识的理解和掌握。

三、教学目标

在熟悉的生活情境中初步认识负数