一年级语文部编版下册教案.docx

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 一年级语文部编版下册教案 一年级语文部编版下册教案 第一篇 教学目标：  1、理解课文内容，懂得伙伴之间，要团结友爱，相互帮助。  2、学会7个生字及生字组成的词语。  3、正确、流畅地朗读课文。  教学重点、难点：  1、读懂句子，理解词语。  2、识字，写字。  教具预备：  图片，生字卡片，小黑板，田字格黑板，词语卡片、课件。  教学时间：  二课时  教学过程：  第一课时  一、读题、解题。  请一位同学读课题。  板书：小公鸡和小鸭子  〔1〕从课题上看，这课书讲的谁和谁的事？〔小公鸡和小鸭子〕  〔2〕“和〞在题目中是什么意思？〔表示事情发生在小公鸡和小鸭子之间，小公鸡怎样对待小鸭子，小鸭子又怎样对待小公鸡〕  二、初读课文，看图，了解大意，读准字音，能读成句。〔读2遍课文〕  1、这篇课文一共有几个自然段？几幅图？〔4个自然段，2幅图〕师述：同学们结合看图，一段一段地阅读课文，理解课文内容。  2、出示生字卡片，读准生字的音。  三、结合看图，分段阅读。  1、读第1自然段。  这段讲什么？〔小公鸡和小鸭子一块儿出去玩〕  2、读第2自然段，看第一幅图。  〔1〕指名读课文，大家思索问题：〔小黑板〕  ①他们来到什么地方？  ②他们一块做什么？怎么样？  ③谁帮助谁干什么？  〔2〕看看图上画的小公鸡和小鸭子，她们长得什么地方不同？〔嘴：小公鸡尖嘴，小鸭子扁嘴。脚：小公鸡脚趾分开，小鸭子脚趾间有蹼相连〕  〔3〕这段讲了什么事？〔小公鸡帮助小鸭子捉虫吃〕  〔4〕小鸭子为什么捉不到小虫？〔小鸭子的嘴是扁扁的，脚有蹼连着不简单捉到小虫〕  3、读第3自然段，〔自读2遍〕。  〔1〕指名读课文，大家思索问题：〔小黑板〕  ①他们来到什么地方？  ②小鸭子为小公鸡做什么了？他说了几句话，什么意思？  ③小公鸡怎样做？  〔2〕读读小鸭子讲的话，说说他说的两句话是什么意思？  〔①小鸭子要到河里去为小公鸡捉鱼吃，②他不让小公鸡下水〕  〔3〕小公鸡为什么捉不到鱼？〔小公鸡的爪子是细尖的，无法用来拨水，所以小公鸡不会游泳，也就捉不到小鱼〕  〔4〕小鸭子为什么能捉到小鱼？  4、读第4自然段，〔读2遍〕观看第二幅图。指名读，大家思索问题：  ①小公鸡不听小鸭子劝说也下水了，结果怎样？为什么会这样？  ②小鸭子怎样做的？从哪些词语看出小鸭子奋力抢救小公鸡？〔突然听见、飞速、背上〕  ③讲讲这几个词语怎样表现出小鸭子是奋力抢救小公鸡的？  ④指名读，大家思索，小公鸡说了些什么，表示什么意思？〔A感谢小鸭子；B承认错误〕  5、总结全文。  〔1〕朗读课文。请两位同学分别读小公鸡和小鸭子说的话，大家齐读表达部分。要求有感情地朗读课文，能把图画中的意思读出来。  〔2〕依据板书说说小公鸡和小鸭子是怎么相互帮助的？ 一年级语文部编版下册教案 第二篇 人之初  教学目标：  1.认识“之、初〞等13个生字，会写“之、相〞等7个字。  2.能用一般话正确流畅地朗读课文；能流畅地背诵课文。  3.通过对课文的学习，激发识字兴趣，培育对汉语言文字的喜爱，感受国学的博大精深。  4．通过对子不学，非所宜，幼不学，老何为？这句话的理解，让学生真正明白一个人不趁年少时用功学习，长大后总是要懊悔的。  教学重难点：  重点：正确、流利、有节奏地朗读课文，并能娴熟背诵，认识13个生字，正确美观书写7个生字。  难点：理解每句话的意思。  教学预备：  1.制作多媒体教学课件。  2.课前依据预习提纲仔细预习。  3.有条件的同学，课前可以上网或借助工具书，了解每句话的意思。  教学时间： 2课时  第一课时  一、故事激趣导入  1．同学们，你们听过《孟母三迁》的故事吗？〔播放视频〕〔听完故事，你们想到了什么？  2．过渡新授：这个故事，就出自今日我们所要学习的《三字经》，今日，就让我们一起走进《人之初》，感受国学的博大精深。  二、预习反馈  1.出示学案完成全面、书写仔细的学生名字，榜上出名的