小班绘本《老鼠偷吃我的糖》教案（精选6篇）.docx

小班绘本《老鼠偷吃我的糖》教案 小班绘本《老鼠偷吃我的糖》教案（精选6篇） 作为一位不辞辛劳的人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那要怎么写好教案呢？以下是小编为大家整理的小班绘本《老鼠偷吃我的糖》教案，欢迎阅读与收藏。 小班绘本《老鼠偷吃我的糖》教案 篇1 活动目标： 1、阅读循环、绕口令式小故事《老鼠偷吃我的糖》，感受故事情节的幽默、诙谐。 2、通过欣赏情境表演、观察画面、问答游戏等形式来理解故事，体验边阅读边当警察的乐趣。 活动准备： 1、空的糖罐子、糖果若干； 2、大书、PPT、多媒体碟片； 3、已有经验准备，幼儿已经知道告状的含义。 活动过程： 一、情境表演的形式导入，激发幼儿的阅读兴趣。 师：今天我带来了一罐糖果来和小朋友们分享，（老师打开罐子）唉！我昨天刚买的一罐子糖果怎么没有了呢？问：谁偷吃了我的糖呢？是你吗？（幼：不是我）那我要向警察叔叔“告状”找回我的糖，送给我们小朋友分享。（小朋友们都点头赞成），于是找警察叔叔“告状”。警察叔叔说要找“大书先生”帮忙。 二、阅读理解故事《老鼠偷吃我的糖》。 1、出示大书，引导幼儿观察封面。（幼儿带着问题到书的封面上寻找答案的兴趣。） 师：“书的封面上有谁呀？它在干什么呀？你们知道是谁？偷吃了我的糖了吗？” 2．提问的形式，引导幼儿观察大书。 师：接下来我们小朋友来当警察，一起来看看，究竟发生了什么事情。 （1）通过提问的方式，引导幼儿仔细观察图书。（以提问的方式引导幼儿一页页的观察图画，带领幼儿一起寻找被偷的糖果。） p2—3：老鼠在干什么？师：警察先生、先生我要告个状，告什么状？师：老鼠呢？ 出示：p4—5（幼：老鼠被花猫吃掉了） 出示：p6—7师：花猫呢？（幼：花猫爬到树上去了） 出示：p8—9师：树呢？（幼：树被人砍倒了） 出示：p10—11师：人呢？（幼：人被老虎吃了） 出示：p12—13师：老虎呢？（幼：老虎被水淹死了） 出示：p14—15师：水呢？（幼：水被太阳晒干了） 出示：p16—17师：太阳呢？（幼：太阳被云遮住了） 出示：p18—19师：云呢？（幼：云被风吹走了） 出示：p20—21师：风呢？（幼：风停了） （2）：观看p22—23画面，引发幼儿思考。 师：那到底谁是真正的偷吃了我的糖呀？那么我们到底要告谁的状呀？ 三、出示PPT，帮助幼儿理解循环式故事结构。（完整欣赏故事） 师：唉！这个故事怎么没完没了了，一直在循环呀！我的头都给绕昏了。我们一起来理一理。到底应该告谁的状。 小结：其实啊，最后告状告来告去，小朋友们讲得都有道理。可是，错的还是小老鼠，因为是老鼠偷吃了我的糖。 四、师幼共同进行“问答游戏”。 师：小朋友，我们来玩个问答游戏，游戏中谁回答的问题最多，谁就是最聪明能干的小警察。 五、观看动画片《老鼠偷吃我的糖》。（通过看绘声绘色的动画片激发孩子的阅读兴趣，进一步感受绘本的诙谐有趣。） 延伸活动： （出示PPT2）小老鼠最后知道自己偷吃糖是不对的行为，它把糖还给小朋友们，让大家一起分享糖果了……小朋友吃糖果结束活动。 小班绘本《老鼠偷吃我的糖》教案 篇2 设计意图： 孩子们在一起玩游戏时，总是喜欢玩“警察抓小偷”的游戏，而且大家都想当警察，谁也不愿意当那可憎的小偷，于是我设计了本节活动，让孩子们边阅读，边当“警察”帮教师找回丢失的糖果。阅读活动中，孩子们真正的体验一下玩中学的乐趣。 活动目标： 1、感受首尾相连、连环套式故事结构的有趣。 2、通过猜测，讨论，理解故事内容。 3、学习用简短话语回答老师的问题 活动准备： 大书《老鼠偷吃了我的糖》！ 活动过程： 一、 通过谈话，引入主题。 老师带来了许多糖呢！看！你们想吃吗？咦！我的巧克力糖呢？谁偷吃了我的糖？我们赶快找谁帮忙？要不我们先问问大书先生，说不定它真的呢，因为大书先生很聪明的。 二、 观看大书，参与式阅读，了解故事内容。 教师提问：“书的封面上有谁呀？它在干什么呀？你们知道是谁？偷吃了我的糖了吗？ 图1：教师讲述：下了很长时间的雨，终于停了，小蛇要出去散步了。 图2：教师提问：那老鼠呢？让我们看一看。 图3：教师小结：雨来被猫吃掉了，那猫呢？ 图4：教师提问：谁来了？人们手上拿的是什么？那斧头要干嘛呢？人们把树砍倒了，那人呢？ 图5：教师提问：这是谁？人呢？原来人被老虎吃掉了。 图6：教师讲述：那老虎呢？原来被水淹死了。 图7：教师提问：看看这幅图上有什么？太阳出来了，天很热，水去哪呢？ 图8：教师提问：那太阳呢？原来被云遮住了。 图9：教师讲述：图上画的是什么？云被风吹走了。 图10：教师讲述：那风呢？风停了。到底要告谁的状呀？ 三、师生同讲，利用小图片梳理故事情节。 四．师生玩“问答游戏” 小朋友，我们来玩个问答游戏，游戏中谁回答的问题最多，谁