小学五年级数学分数与除法关系教学设计.doc

小学五年级数学分数与除法关系教课方案 小学五年级数学分数与除法关系教课方案 一、教材剖析 (一)教材地位和作用 圆是常有的几何图形之一,不单在平时生活中被宽泛应用,在几何中也据有重要的地位,并且是进一步学习数学以及其余学科的重要基础.本节讲的是圆与圆的五种地点关系， (二)教课目的 知识与技术 认识圆与圆的五种地点关系,掌握运用圆心的距离的数目关系或用圆与圆交点个数来确立圆与圆的五种地点关系的方法. 认识切线、割线的看法. 过程与方法 经过生活中的实质案例,研究圆与圆的五种地点关系 感情态度与价值观 学生经过操作，实验，发现，确认等数学活动，从研究圆与圆的地点关系中，领会运动变化的看法，量变到质变的辨证唯心主义的看法，感觉数学中的美感 (三)要点、难点 要点：利用数目关系揭露圆与圆的地点关系 难点：利用圆与圆地点关系解决实质问题 二、教法学法 教法的设计情境创建设疑启迪指引沟通研究创新 学法的设计察看猜想自主研究合作沟通概括创新 三、教与学互动设计 情境引入 合作研究 得出结论 稳固新知 综合拓展 部署作业 情境引入 本节课我是这样导入的，第一出示四幅图片。【同学们你们察看这些图片，找一找此中的圆有哪些地点关系，请用自己的语言表达出来。】 同学们会畅所欲言，老师不要过早的下结论，而是让同学们在下一环节持续研究。 合作研究 在这一环节我让同学们取出预先做好的圆，让他们小组合作研究圆和圆之间究竟有几种地点关系。 老师巡回指导 得出结论 【为了让同学们更深刻的理解掌握圆与圆的五种地点关系，教师演示课件。学生观看并总结结论。圆与圆之间有五种地点关系：相离外切订交内切内含】 为了让同学们更为深刻的理解圆与圆的五种地点关系，在这里我又指引同学们从焦点个数对两圆地点关系进行分类。 为了让同学们理解圆心之间的.距离在五中地点关系中和两圆半径之间有如何的数目关系我在这里设计了五种动画课件，教师演示让同学们进行概括。 稳固新知 为了稳固以上知识，我在这里设计了三个简单的练习题，不过简单的应用五种地点关系中圆心和半径之间的数目关系。 为了提升同学的能力，不过简单应用还不够，于是我又设计了例题。由于例题有难度因此需要师生共同达成。 综合拓展 为了稳固以上学习的内容我在这里设计一个练习题，希望同学们能够独立达成。 为了提升同学们学习数学的兴趣我在这里设计了一个环节，争当小小设计师。这一环节既能提升同学们学习数学的兴趣又能提升同学们的能力。同时还可以活跃讲堂氛围，让同学们领会到生活中到处有数学，数学就根源于生活，同时讲堂变的丰富多彩让同学们能够学着乐乐着学。 部署作业 最后一个环节是部署作业，我的讲课到此就结束了 五年级数学期末知识点复习 五年级数学期末知识点复习 1、异分母分数相加减：要先通分，化成相同的分母，再加减，计算结果能约分的要约分。 2、分数方程的计算方法与整数方程的计算方法一致，在计算过程中要注意一致分数单位。 3、分数加减混和运算的运算次序和整数加减混和运算的运算次序相同。在计算过程，整数的运算律对分数相同合用。 4、计算异分母分数混淆运算主要有两种方法，一时将全部的分 数进行通分，再进行计算，二是先依据需要进行部分通分。依据算式特色来选择方法。 5、在比较分数与小数大小时，要先一致他们的表现形式。将分 数转变为小数或许将小数转变为分数。只有表现形式一致了，才有可能比较大小。 6、小数化成分数的'方法：将小数化成分母是10、100、1000 的分数，能约分的要约分。详细是：看有几位小数，就在1后边写几个0做分母，把小数点去掉的部分做分子，能约分的要约分。 7、分数化成小数的方法:用分子除以分母所得的商即可，除不尽时往常保存三位小数。 8、在分数化成小数时，假如分母只含有2或5的质因数，这个 分数能化成有限小数。假如含有2或5之外的质因数，这个分数就不可以化成有限小数。 9、分数单位：用分子是1、分母是某一自然数(0和1除外)的分数(即几分之一)作为分数单位。 五年级暑期数学思想训练习题 五年级暑期数学思想训练习题 1．一辆汽车，从甲地到乙地．假如每小时行 0.5小时抵达；假如每小时行50千米，便可提早  45千米，就要晚 0.5小时抵达．问 甲乙两地的距离及原计划行驶的时间． 3．父亲今年47岁，儿子今年20岁，问几年从前，父亲的年纪是儿子年纪的4倍？ 4．一个植树小组去栽树，假如每人栽5棵，还剩下14棵树苗； 假如每人栽7棵，就缺乏4棵树苗．问这个小组有多少人？一共有多少棵树苗？ 5、甲种铅笔每枝0.3元，乙种铅笔每枝  0.6元，用  9元钱买了 两种铅笔共20枝，两种铅笔各买了多少枝？ 6、一个梯形的  `下底比上底多  2厘米，高是  5厘米，面积是  40 厘米，求上底？ 7、一艘船从甲码头到乙码头顺水行驶，用了