藏在哪里了中班教案精选(10篇).docxVIP

藏在哪里了中班教案精选(10篇) 活动目标 1、理解自己的家在哪里，会向同伴介绍自己的家。  2、学习布置自己的家。  3、幼儿能乐观的回答问题，增加幼儿的口头表达力量。  4、培育幼儿英勇、活泼的共性。  活动预备  (1)、收集、观看住房平面图、家的图片。  (2)、幼儿带来的路线图。  活动过程  1、幼儿向同伴介绍自己的家在哪里?  介绍自己家的路线图，说说自己的家门牌号码，如：305室;21号等等。  2、幼儿用数字卡片拼拼自己家的门牌号。  3、老师出示家的图片，幼儿说说自己最喜爱的房间是哪一间?  4、大卖场：家具商店老师为幼儿预备各种家具，幼儿自由选择购买。  教学反思：  这是一堂中班的语言课，主要是为了让幼儿知道自己的家住在哪里，知道记得四周有那些明显的建筑物，知道去自己的家做什么车该怎么去。知道自己家的门牌号码。首先我用自己的家庭住址引题，让幼儿介绍自己的家，许多幼儿都说不完整，介绍时有点难度接着是怎么去，由于事先没有做好预备许多小伴侣都不知道去自己家坐什么车去，下面让幼儿找自己家的门牌号，我只是让个别的幼儿去找，忽视了许多幼儿，最好分组进行活动，每个幼儿都可以参与。最终让幼儿帮别人找家，可是我的图片和口述不清晰，导致有些引导错误，以后得加强。 藏在哪里了中班教案 篇2  学习者分析中班幼儿是4-5岁年龄段，他们好动但还缺少技巧，特殊爱嬉戏而问题不少，特别喜爱仿照，并且仿照精彩，语言学习力量大大提高等。所以这节课以嬉戏为主寓教育与其中。  1、能按挨次的进行细致的观看，将衣着相同的两个小熊找出来;  2、提高幼儿的视觉辨别力量。  3、喜爱数学活动，愿意参加各种操作嬉戏，培育思维的逆反性。  2.小熊卡片，裤子线条、颜色一样的;  故事引入：有一天，小熊哥哥与小熊弟弟去逛街，街上可喧闹了，人来人往，小熊哥哥与小熊弟弟走丢了，小熊哥哥找不着小熊弟弟很焦急，所以，想请小警察关心小熊哥哥找到小熊弟弟，引出下个环节。  教学详细步骤：  (1)提问：“猜猜我是谁”。玩法：老师依次出示红、黄、蓝、绿四种颜色，让幼儿辨认。  (2)老师依次出示4张不同衣着的小熊卡片，让幼儿观看，分别说出每张卡片上小熊裤子的颜色。  (3)小组嬉戏：“我的伴侣在哪里”;玩法：老师将有衣着条纹不一样小熊卡片发给幼儿，幼儿将卡片举在胸前，然后，在4个圈里找到和自己拿的小熊卡片一样的小熊，就在哪个圈里。(嬉戏过程中，老师要留意观看幼儿能否根据小熊裤子条纹的颜色排列查找伴侣，找到后要提示找到的幼儿再次比较)。  (4)集体嬉戏：“找到小熊哥哥与小熊弟弟”.玩法：老师出示挂图，引导幼儿观看《一样的小熊在哪里》图上的10个小熊的衣着，然后让幼儿找出衣着相同的小熊哥哥与小熊弟弟;  活动总结：老师做一个简短的活动总结，让小伴侣们学会观看事物的相同点。  教学反思：  此次活动的内容还需要创新，提高难度。在找相同中，要提升活动的梯次性，要有层层递进的过程，老师要挖掘新的内容，填充活动，使活动变得有创新性。 藏在哪里了中班教案 篇3  1、能按挨次的进行细致的观看，将衣着相同的两个小熊找出来；  3：小熊卡片24张，裤子线条、颜色一样的，各6张，分4组；  三、活动流程  1：引入活动；嬉戏：“猜猜我是谁”；观看有条纹小熊的卡片；集体嬉戏；个人操作。  故事引入：有一天，小熊哥哥与小熊弟弟去逛街，街上可喧闹了，人来人往，小熊哥哥与小熊弟弟走丢了，小熊哥哥找不着小熊弟弟很焦急，所以，想请小警察关心小熊哥哥找到小熊弟弟，引出下个环节。  玩法：老师依次出示红、黄、蓝、绿四种颜色，让幼儿辨认。  （三）老师依次出示4张不同衣着的小熊卡片，让幼儿观看，分别说出每张卡片上小熊裤子的颜色。  玩法：老师将有衣着条纹不一样小熊卡片发给幼儿，幼儿将卡片举在胸前，然后，在4个圈里找到和自己拿的小熊卡片一样的小熊，就在哪个圈里。（嬉戏过程中，老师要留意观看幼儿能否根据小熊裤子条纹的颜色排列查找伴侣，找到后要提示找到的幼儿再次比较）。  1：玩法：老师出示挂图，引导幼儿观看《一样的小熊在哪里》图上的10个小熊的衣着，然后让幼儿找出衣着相同的小熊哥哥与小熊弟弟；  2：发书让幼儿自己操作，把小熊哥哥与小熊弟弟用彩笔圈起来。 藏在哪里了中班教案 篇4  活动名称：它们在哪里  活动目标：  1.能观看发觉书中藏着