人教版小学语文三年级上册《找骆驼》优秀教案范文_小学语文三年级教案.docxVIP

人教版小学语文三年级上册《找骆驼》优秀教案范文_小学语文三年级教案 教学内容：教科书第18页例2。 教学目标：使同学进一步理解加法计算法则，会笔算三位数的连续进位加法，学会结合详细情境进行估算。  教学过程：  一、检查复习（全班做，请同学板演）  364287  ＋72＋88＋49  结合板演状况进行评议。  二、新课  1．谈话：同学们，昨天我们学习了连续进位的加法，今日我们连续学习这部分内容。我们再来看“中国部分动物种数统计表”。  用图表或屏幕出示该表，接着框出或用颜色显示下面的部分。  爬行类376  两栖类284  提问：谁能就这两个数据提出一个用加法计算的问题？  ──爬行类和两栖类的已知种数一共有多少种？  列出算式：376＋284  2．老师：在上学期我们已经学习过估算，现在请同学们先估量一下376＋284的和大约是多少。  分小组争论并在全班汇报。  老师：让我们看看这个同学是怎样想的？和我们的想法相同吗？  让同学看教材或在屏幕上消失教材第18页的男孩子和他的估算方法。（估算方法可使用画外音）  归纳：在进行三位数的加法估算时，一般可以把加数看作与它接近的整百数或几百几十，再用口算的方法估量出和的范围。这种方法在我们生活中应用是特别广泛的。  3．老师：下面请同学们用竖式计算一下。  同学独立计算。  请同学汇报计算结果，并说说计算的过程。同时老师板书或用屏幕显示。  归纳：从刚才的计算中我们看到，个位上6＋4＝10，写0向十位进1，十位上7＋8＋1＝16，写6向百位进1。所以，在加法计算中，哪一位上的数相加满十，就要向前一位进1。  4．反馈练习。第18页“做一做”。  同学独立完成，老师巡察。  沟通计算结果，老师就巡察中发觉的问题组织同学争论。  三、巩固练习  练习五第1、2题。 学校数学三班级教案优秀范文【篇二】  教案设计  设计说明  1．遵循规律，给同学充分感知的空间。  《数学课程标准》主见让同学动手“做”数学，而不是用耳朵“听”数学。搭配衣服这个环节，先让同学以小组为单位动手摆一摆学具，发觉不同的搭配方法，接着让同学在摆的基础上在练习本上用不同的符号代表上装和下装，用连线的方法进一步探究，创新搭配方法，让同学在操作中思索、在思索中操作，这一过程符合同学的认知规律，也是进展同学用数学符号表示详细事物的力量的体现。  2．调动学习爱好，使同学全心投入。  从同学参加课堂教学的心理来看，越是跟同学的学习生活亲密相关的、生动好玩的活动，就越能激发同学的参加热忱，所以本节课的教学设计创设了一个同学熟识而又感爱好的“过生日”的情境，把探究新知与巩固练习都贯穿在这一情境中，一气呵成，使同学自始至终爱好盎然，极大地调动了同学的学习乐观性。  课前预备  老师预备PPT课件  同学预备上装和下装的小卡片圆形小卡片正方形小卡片教学过程  ⊙激趣引入，绽开教学  师：同学们，今日是聪聪的生日，让我们一起唱一首《生日欢乐》歌来祝愿他吧！  （老师和同学一起拍手唱歌）  师：（课件出示一个女孩子和她的衣柜）茵茵想穿着美丽的衣服去参与生日聚会，可是她却不知道怎样搭配，你们能帮帮她吗？  设计意图：生动好玩的动画配上耳熟能详的歌曲，这样的开场会让同学们在兴奋与欢乐中接受新学问的学习，从而达到良好的学习效果。  ⊙自主探究，学习新知  课件出示教材102页例2中的上装和下装图。  师：你们觉得茵茵怎样搭配最美丽？为什么？（课件出示同学所说的各种搭配图）  师：一共有多少种搭配方法呢？请同学们以小组为单位，用手中的小卡片摆一摆，并记录下你们的几种搭配方法。  （同学在小组内活动，老师巡察指导）  师：哪一组情愿把你们的搭配成果汇报一下？  （同学汇报）  师：同学们做得真好，除了摆的方法还有其他的方法吗？和同桌说一说你的想法。  （同学争论后指名回答）  师：大家说得很好，为了更加精确?????地知道有多少种穿法，我们还可以用连线的方法。我们可以用字母A表示上装，字母B表示下装，或者用○表示上装，□表示下装，请同学们在练习本上连一连。  （指名汇报连线的结果，老师用课件演示连线的结果）  预设  生1：我用两种不同颜色的○表示上装，用三种不同颜色的□表示下装，每件上装可以与3