立足体验 丰富阅读-《小学教学参考(语文)》(2015年11期).docx

龙源版权所有 立足体验 丰富阅读作者：吴海燕来源：《小学教学参考(语文)》2015年第11期 [摘 要]对与学生的生活距离较远的文章，教师可以从立足体验，丰富阅读入手，加深学生的理解。具体包括以下几个方面：换位思考，唤醒体验；紧扣语言，切己体验；巧妙补白，丰富体验。 [关键词]小学语文 阅读教学 体验学习 丰富阅读 [中图分类号] G623.2 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2015）31-083 阅读是学生的个性化行为。《第八次》是一个外国历史故事，故事发生的年代距离现在较为久远。对生活在和平年代的学生来说，真正深入文本，对布鲁斯有个客观、公正、合理的认识是重中之重。在教学时，我让学生以深入体验为主，让学生在体验中站在布鲁斯的立场上思考解决问题。如此一来，学生在体验中与布鲁斯重合，把自己当做布鲁斯，走进文本，走进那个战火喧嚣的年代，获得了真切的感受。 一、换位思考，唤醒体验 师：布鲁斯王子躺在山上的一间磨坊里，不断地唉声叹气。请大家换位思考一下，假如你是布鲁斯，此时此刻，你会说些什么呢？ 生1：哎！我们军队一连打了七次败仗，怎么办？ 生2：我真是无能，总是打败仗。如果再不打胜仗，我就“无颜见江东父老”了。 生3：我们的人民正遭受着外国侵略者的侵略，我却不能把侵略者赶出去。我太失败了！ 生4：我对这场战争快要失去信心了。 生5：哎！一直败，这仗还能打吗？我如何向战士们交代？如何向失去亲人的父老乡亲交代？打···试读结束