逆向阅读，让感受与众不同-《小学教学参考(语文)》(2015年11期).docx

龙源版权所有 逆向阅读，让感受与众不同作者：陆银玲来源：《小学教学参考(语文)》2015年第11期 [摘 要]逆向阅读法就是在阅读过程中，有意识地调整或改变思维方向，通过结论来分析形成结果的原因和根据，进一步从本质上理解与记忆要学习的内容的方法。运用逆向阅读法进行教学，可以收获不一样的精彩。 [关键词]小学语文 阅读教学 后羿射日 [中图分类号] G623.2 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2015）31-082 在语文教学中，说起阅读教学、解读文本等，大多数教师都严格按照教参或者一般的阅读模式执行，不敢越雷池一步。长此以往，往往一上课，教师还没开口，学生就已经知道教师想要说的话了，这样的阅读课堂毫无悬念与惊喜可言，学生学习的兴趣自然不高。其实，阅读教学也是这样，可以正向阅读，也可以逆向阅读，只要教学的大方向不变，有时换一种阅读方式反而会给你带来一些意想不到的惊喜。因此，在语文教学中，教师可以根据教学需要，采取多样化的教学方式，使学生获得不同的理解感受。本文主要以《嫦娥奔月》一文谈谈自己的教学感受。 【片断一】 师：请大家自由读课文第二自然段，并想想这一段主要讲了什么。 生1：后羿为民除害，射下了九个太阳。 师：你能具体说说后羿是如何为老百姓除害的吗？ 生2：“后羿登上昆仑山顶……一口气射下了九个太阳。” （教师相机板书：登上 运足 拉满 嗖——嗖——嗖 一口气） 师：从后羿射日的一系列动作描写中，你们能看出后羿是一个什么···试读结束