以先进理念和科学决策促小学校长管理-《求知导刊》(2020年42期).docx

龙源版权所有 以先进理念和科学决策促小学校长管理作者：徐光斌来源：《求知导刊》2020年第42期 摘 要：教育改革在不断推进的同时，也对小学学校管理工作提出了更高的要求。校长作为学校的管理者，需要做好管理工作，提升管理水平，营造和谐的校园气氛。小学学校管理的内容复杂细碎，在对教职工、学生进行管理时，需立足实际，实事求是，以长远的发展眼光制订学校管理方案。为此，校长应学习先进理念，迎合教育发展趋势，以科学决策来推进学校各项工作的顺利完成。 关键词：先进理念;科学决策;小学校长管理 中图分类号：G47 文献标识码：A 文章编号：2095-624X（2020）42-0095-02 引 言 校长作为学校的管理者，其管理理念和教学理念会对学校、教学、师生的未来发展产生影响。因此，小学校长应把握住时代发展的潮流，更新自身知识储备，学习先进管理理念，立足学校实际，进行符合发展前景的决策规划，解决学校遇到的各种问题。只有这样，才能营造良好的教学环境和学习氛围，培养更多优秀人才。 一、小学校长管理存在的问题 1.办学理念不先进，教育观念落后 办学理念是一所学校最根本的管理指导思想和灵魂。但就当下国内小学的发展情况来看，仍有一些小学受应试教育体制的影响而采用传统教育方式，秉承成绩至上的办学理念，阻碍了学校高效管理工作的开展。例如，校长和领导阶层在未充分了解学校现实情况的背景下（如教学条件、师资水平、学生情况等），便盲目追求成绩，反而阻碍了学校教学水平的提升[1]。 2.管理目标不清晰，管理能力受限 新课程改革的深入推进对学校管理提出了新要求，需要小学校长在管理工作中积极改革创新，探索新的教育发展道路。但从现实来看，很多小学校长缺乏创新意识，选择继承平稳常规的管理模式，导致教学管理死板落后，缺乏灵活科学性。另外，小学校长如果不能实时掌握教师教学存在的不足，并及时指出，很容易导致教师不良思想、行為的滋生，从而影响教学、学习、管理工作。 3.管理方法不科学，评估方法陈旧 不管企业，还是学校，管理者的领导风格会直接影响一个组织的水平高低。一些小学校长没有掌握科学的管理方法，加上对他人的意见持怀疑的态度，两方面原因结合，无法保证学校管理的科学性。此外，在教学评估上，一些校长采用以教学成绩为主的陈旧评估方法，会使教师不由自主地将目光放在学生学习成绩上，忽视了对学生其他爱好特长的培养。 二、小学校长在学校管理中的作用 1.作为表率者 榜样拥有能在潜移默化中对他人思想行为产生影响的力量。所以，小学校长应成为榜样，在学校管理中发挥表率作用，做好全身心奉献教育的思想觉悟。在学校实际管理中，校长不但要为教师、学生做出表率，还要将一言一行落到实处，成为教师、学生的榜样，在教育管理中发挥榜样力量，引导师生做好自己职责内的事，提升管理效果[2]。 2.作为引领者 合格且优秀的学校管理者应具备扎实的教育教学理论基础、丰富的教育教学经验和全面管理能力。在激发教师教学、科研积极性的同时，校长应做好模范带头作用，发挥言传身教作用。校长只有紧跟时代、教育改革步伐，不断深入体悟新课程改革的主旨，通过培训提升教师队伍素质，优化教师队伍结构，才能为小学学校、学生建立一支高素养、高水平的师资队伍。此外，校长还应发挥管理者的引领作用，带领教职员工开展教育教学理论、实践的相关研究，把自己的教育教学理念支持、实践经验，毫无保留地传扬下去，将引领工作做到极致。 3.作为协调者 创新强化学校教育管理工作，是学校良性发展的必要，也是新课程改革的需要。所以，小学校长应更新自身教育管理理念，成为学校教学的开拓者、领导者，为学校发展保驾···试读结束