小学英语语音教学之我见-《考试周刊》(2014年58期).docx

龙源版权所有 小学英语语音教学之我见作者：赵慧青来源：《考试周刊》2014年第58期 摘 要： 语音教学是英语教学不可分割的部分，对它们进行有计划、有重点、有层次的学习，不仅有利于提高学生的语音水平，而且对提高英语教学整体水平有着极其重要的意义。 关键词： 小学英语 语音教学 学习兴趣 语音教学对初学英语的小学生和中学生来说都是一样的，是个至关重要的问题。教师要把音标教学放在整个语音教学的首位，并且不遗余力、千方百计地教好它们。只有熟练掌握音标，才能为学生的拼读、拼写打下坚实基础。小学生掌握正确的语音语调对于其一生的英语学习和使用都有着极其重要的意义和作用。儿童好奇、好动、好表现、善模仿、辨音能力强、听觉敏锐，具有学习语言的良好心理和生理基础。 一、趣味游戏教学，激发兴趣 1.认读游戏：抢读音标。 首先将全班分成若干小组，然后教师逐个出示音标卡片，学生举手抢答，教师让最先举手的学生读出该音标，读对的给该组记10分，得分最多的组为优胜。 2.听辨音游戏。 听音标竞赛是一个训练学生听音标能力的游戏，教师准备两套音标卡，并将全班分成两组，每人发张卡片，教师快速念音标，持有该音标卡片的学生应迅速站起来，最先站出来的人得两分，后站出来的得一分，没站出来的得零分，得分多的组获胜。 二、培养学生能力，提高学习效率 教学音标的目的不仅是认识48个音标，更主要的是培养学生运用音标辨音、拼读等能力，要根据教学内容循序渐进。 1.第一步：回忆、巩固。 一开始，让学生回忆以前学过的发这个音的单词，再次归类，巩固所学，如[b]，回忆整理，学生列出“big”，“boy”，“brother”，“bag”…[c]：“cap”，“cat”，“car”，“cup”...这时课堂教学中就会出现师生抢着说的现象。好表现的小学生就会产生一种自己已经掌握的成就感，学习兴趣和积极性更···试读结束