小学英语课堂教学中导入方法的运用研究-《考试周刊》(2014年58期).docx

龙源版权所有 小学英语课堂教学中导入方法的运用研究作者：李兰香来源：《考试周刊》2014年第58期 摘 要： 在小学阶段，学生的自我约束能力较差，不能够完全集中地融入到课堂教学当中，这样就会降低学习效率。所以小学英语教师要在课堂上积极进行科学导入，集中学生的注意力。课堂导入即为教师在上课的初始阶段，采取合理的方法或策略，将学生吸引到课堂教学当中，从而启发学生的思维，提高学生的学习兴趣，使其更好地融入到新课程的学习当中。本文主要介绍了几种有效的导入方法，以期有效提高小学英语课堂教学效率。 关键词： 小学英语 导入方法 课堂教学 在小学英语课堂教学中，导入方法具有非常重要的作用，其应用得恰当与否，在很大程度上关系到教学效果的好坏。因此，小学英语教学工作者应该积极地探索，寻找科学合理的导入方法，从而有效激发学生的学习兴趣，使其更好更快地融入到新知识的学习当中，促使学习效率不断提高。 一、歌曲导入法 根据有关研究表明，音乐教育与智育之间具有非常紧密、相辅相成的关系。英语歌曲的节奏通常非常欢快，旋律非常优美，可以大大激活学生的大脑细胞，提高学生的兴趣，从而调动学生的学习积极性和主动性，进而有效提高小学英语课堂教学效率。例如在小学英语教学过程中，教师可以在教学生“The Weather”这部分知识时，在上课初始阶段，组织学生学习“Rain，rain，go away”这首英文歌曲，由此通过rain这一单词成功导入新课，引导学生学习更多关于天气的英文知识。 二、对话导入法 所谓的对话导入法，即在教授新课的教学内容之前，教师引导学生围绕与新课程知识相关的一个或者多个话题，应用英语知识进行自主、自由的对话[1]。这样不但能够有效锻炼学生原本应掌握的英语知识，而且有利于对新知识的学习与掌握。例如在小学英语教学过程中，···试读结束