高中“实用型英语”教学方式的运用-《考试周刊》(2014年39期).docx

龙源版权所有 高中“实用型英语”教学方式的运用作者：杨丽静来源：《考试周刊》2014年第39期 摘 要： 面对中国人“哑巴英语”的问题及素质教育呼声的越来越高，越来越多的教育者和学生家长意识到了英语应用能力的重要性，英语不再是以考试为目的的一门课程，还是一种技能，一种能力。本文旨在探讨在高中英语教学中如何培养“实用型”英语人才。 关键词： 高中英语教学 听说能力 实用型 教学方式 实施英语“实用型”人才培养教学，旨在将学生英语语言基础知识和实际应用能力的培养有机结合起来，使其成为一个全面发展的人，以满足21世纪经济社会发展对“实用型”人才的需求。培养具有实际应用外语能力的人才，不仅对我国社会经济的快速发展很重要，而且对高中生的能力提高有很大帮助，更对高校扩大就业率有很重要的意义。进行英语“实用型”人才培养教学，完全符合教学大纲要求，符合教学法原则，可激发学生的学习兴趣，培养学生的听说能力，使高中英语教学不仅以考试为导向，更以能力为导向，全面提高学生的英语应用能力，教师应从以下几点入手。 一、激发学生的学习兴趣 兴趣是最好的老师，学生一旦对某个学科感兴趣，就可以达到事半功倍的教学效果。在英语教学中，培养学生的学习兴趣，增强教学效果，能避免在以后的学习中产生两极分化。我们可以把语言教学与日常生活联系起来，上课时有目的地讲解一些西方背景知识和趣事，这就需要教师对英美文化、英美概况知识有一定的了解。课后要多和学生交流接触，了解学生的需要，适当和学生一起参加活动，如圣诞晚会就能极大地拉近老师和学生的距离，同时能极大地提高学生的参与性与积极性，“万圣节”可以组织化装舞会，让学生更进一步了解西方文化，热爱西方文化，进而喜欢上英语。 让“双差生”学英语是令很多老师头痛的事。学好英语需要持之以恒的毅力，而“双差生”缺乏的往往就是这种锲而不舍的精神，如果只是从正面向他们灌输学好英语的种种···试读结束