中考化学试卷结构分析及思考-《化学教学》(2020年10期).docx

龙源版权所有 中考化学试卷结构分析及思考作者：徐泓 汪国华来源：《化学教学》2020年第10期 摘要： 基于2010～2019年十年间安徽省中考化学试卷，主要从考试内容分布、难度和区分度、试卷长度进行统计分析。在此基础上，就“两考合一”要求下如何构建合理的中考化学试卷结构进行反思，并提出相应建议。 关键词： 中考化学; 试卷结构; 考试命题 文章编号：2020 中图分类号： G633.8 文献标识码： B 随着我国基础教育课程改革的实施和深入，自1999年以来教育部出台了一系列有关中考改革的政策和文件，“中考”在考试性质、内容和形式上也发生了很大变化。传统意义上为升学提供依据、突出选拔功能的“中等教育阶段学校招生考试”，逐渐过渡为衡量学生达到国家规定学习要求的程度、兼顾学生毕业和升学需要的“初中学业水平考试”[1]。2010年至今更是被相关专家称为“中考政策的创新与全面深化改革期”[2]，安徽省作为我国中部地区的教育大省，其间“中考”相关政策和命题工作的变化，也可看作全国的一个缩影。笔者有幸作为这一期间化学学科命题研究和考试评价的经历者、见证者，力图通过2010～2019年安徽省中考化学试卷结构的统计和分析，对十年来我省中考化学试题的编制和评价工作进行总结和反思，以期为进一步提高化学科考试命题的科学化、规范化水平提供实证，最终实现从学科角度落实立德树人根本任务[3]，充分发挥考试评价对义务教育阶段化学课程改革的正确导向作用。 1 2010～2019年安徽省中考化学试卷结构分析 中考化学考试试卷结构，是由中考化学学科内容、目标、题型、难度、分值、时限六要素彼此关联所组成的一个集合性结构系统[4]。2010～2019年安徽省《初中毕业学业考试纲要》（2017年后改为《初中学业水平考试纲要》，以下统称“纲要”）中化学科规定的试卷结构（见表1）基本上反映了上述要素，化学满分为60分，与物理合卷考试时间共120分钟。这期间“纲要”虽然每年都进行修订，但试卷结构要求上仍保持整体稳定。这一方面是由于“纲要”的制定主要是依据课程标准，而十年间课程标准虽在2011年进行了一次修订，但课程目标和课程内容总体未有太大变化;另一方面，这期间安徽省初中化学课程改革进入相对稳定的阶段，保持试卷结构要求的稳定性，有利于保持中考这类高利害性考试的严肃性和公平性。 通过对2010～2019年安徽省中考化学试卷结构的分析，由于在考试目标、题型、分值和时限上与“纲要”完全一致，十年间未发生变化，如考试目标始终定位在“全面准确地考查初中毕业生在化学学习方面所达到的水平”“衡量学生在化学学科学习方面达到国家规定学习要求的程度”;题型和题量一直保持稳定，包括选择题10题、填空与简答题5题（主要由材料组成应用题、基础实验题、工业生产流程题、实验探究题和科学探究题组成）、计算题1题;卷面分值也一直保持在60分。因此，本文只重点针对考试内容分布、难度和区分度、试卷长度等要素进行分析和研究。 1.1 考试内容分布保持稳定，与“纲要”有较高的一致性 1.1.1 考试内容的研究方法 为准确了解十年间安徽省中考化学卷中考试内容的分布情况，邀请了1位教学经验丰富的初中化学教师和1位有命题经历的教研员，加上笔者共3名人员，在先期对课程标准进行研讨交流的基础上，以课程标准中“身边的化学物质、物质构成的奥秘、物质的化学变化、化学与社会发展、科学探究”5个一级主题为标准，分别独立对每年试卷各主题涉及的分值进行统计，汇总后再对有争议的内容进一步讨论和修正，如处理要求“写出碳酸钙与稀盐酸反应的化学方程式”这类涉及化学方程式书写的考查内容时，有的认为应该按“二氧化碳的性质与制备”分类，将计入“身边的化学物质”主题;有的认为应按“质量守恒定律”将其归类为“物质的化学变化”主题。通过研讨一致认为其要求还是属于“书写简单的化学方程式”的考查要求，按“纲要”划分一律全部纳入“物质的化学变化”主题。 1.1.2 考试内容统计 1.1.3 分析与结论 由表2可看出，十年间试卷均能覆盖5个一级主题，内容分值的分布各年间保持相对稳定，如“物质构成的奥秘”主题分值维持在11±3分;“化学与社会发展”主题分值基本维持在8±3分。图1显示： 除“科学探究”外，其他4个主题与“纲要”的标准也保持了较好的一致性，每个主题平均分值与“纲要”相比不超过1分;而“科学探究”主题内容分值普遍超过“纲要”要求，这一方面是由于在统计时，按课程标准要求将“基础实验”的相关内容也纳入其中，另一方面反映了十年间安徽中考化学卷对实验和科学探究的重视程度，体现了“纲要”中“关注探究、突出探究”的命题基本思路。另一項对考试内容的知识覆盖率统计也显示，十年间考查知识点占“纲要”列