统编语文六年级下册第六单元综合性学习《依依惜别》总结交流 付辉 全国赛课一等奖.docx

六年级下册第六单元综合性学习《依依惜别》 参赛课例视频呈现的是六年级下册第六单元综合性学习“难忘小学生活”的第二板块内容“依依惜别”的语文实践活动。 一、单元活动整体设计 这是小学阶段最后一个综合性学习活动，围绕“难忘小学生活”的主题，教材中编排了“回忆往事”和“依依惜别”两个板块。两个板块虽有各自的重点目标，实际上是一个整体活动，“依依惜别”板块策划毕业联欢会需要在“回忆往事”环节进行充分地回忆、分享，打下良好的情感基础。因此要从单元整体的角度去设计学习活动，将两个环节进行有效关联。所以本单元活动没有让学生分别做两个板块的活动计划，而在第一板块“回忆往事”时，让学生对本次综合性学习活动做整体活动计划，学生在做计划时自然而然地对两个板块的前后关联产生思考，更加明确本次综合性学习的目的。到了第二板块“依依惜别”活动，学生在回顾之前活动后，重点结合真实的活动情况来对第二板块活动计划进行调整。由于不再需要整节课组织学生做活动计划，本次设计将另一个活动任务——“策划毕业联欢会”与之合并为一课时完成。 本单元的语文要素是“运用学过的方法整理资料 策划简单的校园活动学写策划书”。活动启发学生回忆小学生活，自主搜集、筛选、整理资料，活动中边做边学习制作成长纪念册，策划和举办毕业联欢会，增强合作意识，提高策划、实施能力，探索有效方法解决问题。 单元活动实施说明 本单元活动包括活动准备和实践活动两个阶段，实践活动约为两周时间，采用课上指导、交流与课下交流、实践结合这种“双线并轨”的方式开展，内容课时计划安排如下： 活动时间 准备内容及活动形式 活动准备阶段 假期 1.回忆小学生活中的美好回忆 2.搜集小学期间有纪念意义的照片、获奖、艺术作品等等。 开学后至实践活动阶段 通过“课前三分钟演讲”，分享美好的回忆。 利用班会课交流，共同回顾小学集体生活。 板块 课时 安排 课上活动 课下活动 实践活动阶段 回忆往事 1课时 制定活动计划 1课时 交流时间轴 分享难忘回忆 在班级群或班级博客中分享难忘记忆 1课时 制作成长纪念册 继续制作完成成长纪念册 1课时 分享成长纪念册 依依惜别 1课时 完善活动计划 策划毕业联欢会 修改完善联欢会策划书，结合活动分工开展各自的工作，着手准备节目。 1课时 中期交流会 继续做好联欢会筹备工作，排练节目。 2课时 举办毕业联欢会 1课时 活动总结与交流 本次活动打破了板块的“壁垒”，从整体活动为出发点去设计，将回忆和搜集等准备活动前置，从假期开始就进行资料的整理，利用开学一些“碎片”时间对美好回忆进行分享，为后面实践活动的开展做充分的准备。 实践活动中首先做完整的综合性学习活动计划，让学生对活动有完整的认知，便于学生策划、实践等能力的提升。为了真正落实人文主题教育，第一板块将原本的“活动总结评价”调整为“分享成长纪念册”的形式，学生交流中有更好的情感体验，让学生在活动中感受小学生活的珍贵。由于整体计划已经完成，所以第二板块将“制定计划”和“策划毕业联欢会”两课时内容合并一课时完成。“策划毕业联欢会”过程中，启发学生一边策划，一边学写。通过在黑板上自主摆贴“姓名卡”的方式快速完成联欢会策划中的“活动分工”，结合学生活动实际这一板块还增加了“中期交流会”的设计，以人为本，真正根据学生真实学情来调整活动。最后对本次活动总结评价的设计还是强调增强人文主题的情感体验，紧抓毕业联欢会后情绪最高涨的时刻，进行活动的交流与总结，变活动评价为活动收获分享，通过同学赠言、家长赠言、教师赠言和师生合影等方式将本次综合性学习推向新的高度。 三、活动目标 （一）“回忆往事”板块活动目标 1.围绕活动主题制订活动计划，按计划开展活动。 2.参考“阅读材料”，感受作者对小学生活的怀念，回顾个人和集体的成长经历，整理成长资料。（活动重点） 3.设计制作成长纪念册。（活动难点） （二）“依依惜别”板块活动目标（视频课内容） 1.结合活动进展修改活动计划，按计划开展活动。 2.策划毕业联欢会，写出策划书。（活动重点） 3.筹备并举办毕业联欢会，交流活动中的真实感受，表达对同学，对老师，对母校的依依惜别之情。（活动难点） 4.用书信等多种形式表达感情，与人交流。 四、活动准备 假期去回忆小学生活中的美好回忆，搜集小学期间有纪念意义的照片、获奖、艺术作品等等。 开学后利用课前三分钟、晨读、午读、班会课等时间进行演讲交流，分享小学生活中难忘的事件。 实践活动阶段准备彩笔、卡纸、名字卡等材料。毕业联欢会前学生以个人或小团队为单位准备联欢会节目。 五、活动过程 第一板块 回忆往事 第一课时 制订活动计划 （一）回顾前期活动，开启综合实践 播放前期准备活动的照片及视频。 （二）通览教材，确定活动内容 1.学生通览整个单元的教材，想一想在整个单元