统编语文三年级下册《漏》第一课时 王剑燕.docx

教学设计 课程基本信息 学科 小学语文 年级 三年级 学期 春季 课题 《漏》 教科书 书 名：统编教科书 出版社：人民教育出版社 出版日期：2020年12月 教学目标 1.正确认读“婆、脊、贼”等8个生字，会写“漏、喂、胖”等13个生字。 2.正确、流利地朗读课文，初步了解民间故事。 3.能和学习伙伴分角色朗读喜欢的部分，学习借助图文提示复述，体会民间故事的阅读趣味。 教学内容 教学重点： 1.正确、流利地朗读课文，初步了解民间故事； 2.能和学习伙伴分角色朗读喜欢的部分。教学难点： 能和学习伙伴分角色朗读喜欢的部分。 教学准备 课件 教学过程 第一课时 一、激趣导入，聊故事 1.看图回忆不同类型的故事，激发兴趣。出示《丑小鸭》《蜘蛛开店》等童话故事书图片，《夸父追日》《嫦娥奔月》等神话故事书图片及《揠苗助长》《亡羊补牢》等寓言故事书图片。 2.介绍《漏》。《漏》是由劳动人民创作的，通过口耳相传的方式流传至今的有趣的民间故事，由民间文学搜集家陈清漳整理。 3.指导书写“漏”。左右结构，左边三点水，就像滴落的小雨滴。右边的小屋扁又窄，雨水就漏下来。齐读课题——《漏》。 4.预测题目。当你第一次看到《漏》这个题目时，你预测过什么？ 二、整体感知，说故事 1.整体感知。自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。 2.回应预测。故事中，老公公老婆婆说的“漏”是——漏雨，老虎和贼以为的“漏”却是——大怪物。感知这是一篇好玩有趣的民间故事。 3.字词认读。出示三组词语条，要求读正确、响亮。 脊背 窟窿 莫非 厉害 粘住 旋风（二字词语） 老婆婆 小胖驴 骨头架 蹿上去 蹭下来（三字词语） 翻山越岭 走南闯北 浑身发抖 腿脚发软 晕头转向（四字词语） ①二字词语组认读。正音“窟窿”的“窿”读轻声；“粘”，通过图示理解不同含义读音也不同。 ②三字词语组认读。通过图示辨析“窜和蹿”，“蹿”字正音。 “蹿”多数用在人、动物身上，有“往上跳”的意思。故事中，是“贼”想要“蹿”到树上去。 ③四字词语组认读。理解 “走南闯北”的意思；到过很多地方，见过很多世面，经验很丰富。举一反三，说类似词语，增加词语积累量。4.默读课文。边读边思考，故事中有哪些有意思的人物？发生了哪些有意思的事情？（引导，如何正确默读。） 5.反馈思考，说故事。 分享1：说说故事中有意思的人物，品析形象。渗透“贼”的书写。思政教育：当贼可不好！ 分享2：说说故事中有意思的事件，梳理故事主要内容。 潜心会文，读故事 指导朗读人物有意思的语言和心理活动，深入体会故事的有趣。 （一）片段分角色读语言 1.出示（4-9段）聚焦4-9自然段，组织小组分角色读。 2.小组展示读，教师语言引导读。 3.指导朗读。指向朗读要读准词句，分角色朗读体会人物的形象，并指导学生进入人物角色读出有意思。 4.指导后，再请一组展示读。 整体分角色找规律 1.师生合作读老虎和贼逃跑时的心理活动句子。 2.同桌合作练习读。 3.学生自由发现，说语言规律。 ①发现心理活动和对话语言很相似，且有重复的地方，引导读。 ②大部分是虎-贼这个顺序。 善于发现，找到了语言规律，将帮助我们更好地记住故事，讲好故事。 4.同桌上台挑战读。 四、再次梳理，写故事 1.关注课后示意图，回顾全文，写字练习。出示： 2.反馈书写。关注“漏”与“贼”的书写，指导“喂”的书写。 3.小结。这节课，我们聊故事、说故事、读故事，还用文字把故事大致内容写下来了，这是一个非常有趣的民间故事。课后，同学们可以根据示意图自己尝试着复述这个故事。下节课学习复述这篇民间故事。 板书设计：