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《昆虫备忘录》说课稿--第1页 《昆虫备忘录》说课稿 各位评委老师大家好，我今天说课的题目是 《昆虫备忘录》。 一、说教材 《昆虫备忘录》是人教版小语教材第六册第一单元的略读课 文 , 昆虫备忘录是作者对某些昆虫的某些特性描写,让学生 认识昆虫的一些特性及作用。备忘录意指任何-种能够帮助记 忆，简单说明主题与相关事件的图片、文字或语育资料。本 节课通过引领学生学习备忘录，让学生了解备忘录的书写及 作用,并学会书写备忘录。利用备忘录来记录自己感兴趣的内 容。 根据新课标对小学语文教学的要求和本文的教学内容和特 点，结合学生的实际情况，我确定了本课时的教学目标： 教学目标： 1 .能读通读课文，读准字音，学会默读课文 2. 能够选择自己最感兴趣的内容与大家分享并简单总结该 种昆虫的特征，用自己喜欢的方式做一份昆虫备忘录。 3 ．具有对昆虫进行探究的欲望，激发对大自然的热爱之情。 教学重点： 选择文中自己最喜欢的昆虫，总结该种昆虫的特征与大家分 享 教学难点： 《昆虫备忘录》说课稿--第1页 《昆虫备忘录》说课稿--第2页 用自己喜欢的方式做一份昆虫备忘录 二、说教法和学法 语文课程标准要求：学生是学习和发展的主体。为让学 生充分理解本节课教学内容，结合三年级学生阅读实际情 况，教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取朗读法、 讨论法、探究法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积 极参与到教学活动中来，乐于学，勤于思考。 1、朗读感悟法：结合本课的语言特色，以读代讲，以 读促学，通过自读自悟让学生在读中“思考”，在读中“感 悟”，在读中“想象”，充分感受课文的语言美、意境美。 2、想象感悟法：在本堂课的教学中，我力求挖掘教材 的空白处，开启学生想象的闸门。 3、情境教学法：有情有趣是教学。我借助现代化的 教学手段，利用 图画、语言、音乐来再现、描绘、渲染情 境，使学生在情境中理解课文语言，享受审美情趣。 4、评价激励法：在本堂课的教学中，我给学生充分的 阅读时间，开放的阅读思维空间，只要言而有物，言而有理， 都给予认可与鼓励。 除了以上方法外，在本堂课的教学中，还穿插了自主 探究法、合作学习法、等等。我力求学生在读中受到情感的 熏陶，在语言实践中学习语言，在品味语言中积累语言，在 内容体会中掌握方法。 《昆虫备忘录》说课稿--第2页 《昆虫备忘录》说课稿--第3页 三、说教学过程 本课在教学前让学生在课余时间查阅了一些有关昆虫 的资料,在上课时将自己查到的有关昆虫的资料在课上告诉 其他同学,既增长了他们课外科学知识,又增强了自己的口头 表达能力,而且最重要是让他们有了自信心。 在课堂上,我利用多媒体,向同学们以此展示复眼的构造 及作用,以及生有复眼的昆虫的看物体时的视频,让学生通过 动人的画面感受复眼的强大作用,还有就是复眼在现实人类 生活中的应用。这样学生们学习很感兴趣,同时也知道了备忘 录也可以通过视频等形式进行记录。 在学习其他昆虫时,我同样借助了多媒体将“花大姐”、 “独角仙”、 “蚂蚱”等一些昆虫通过视频介绍的方式向 同学展示它们的形态特征、生活习性以及独特的特征。学生 通过视频理解作者给这些昆虫起的好记的名字。使学生对这 些知识记忆更深刻,并及时教育学生要保护有益的昆虫。 在教学中，鼓励学生学习作者书写备忘录,采用不同形 式,比如表格、视频、