《京调》教学设计.docxVIP

京调 教学目标：?? ?? 一、了解京剧的四大行当、四大基本功、脸谱文化。?? ?? 二、通过学唱《京调》，感受戏腔的唱法，学会几个京剧基本动作。???? 三、在听、唱的欣赏活动中，激发学生对我国“国粹”的兴趣与喜爱。????? 教学重点：?? 一、了解京剧的四大行当、四大基本功、脸谱文化。 二、在听、唱的欣赏活动中，激发学生对我国“国粹”的兴趣与喜爱。??????? 教学难点：?? ?? 一、通过学唱歌曲了解“京韵”，激发学生对国粹的喜爱。???? 教学重点：?? 二、通过学唱《京调》，感受戏腔的唱法，学会几个京剧基本动作。???????? 教学准备：?? 镲、梆子、多媒体? 教学过程：??? 师生问好 师：准备好了吗？ 生：准备好了。 师：欢迎来到梨园课堂，我们大家来欣赏。旋律唱腔身段美，中国国粹世界名扬。（歌曲伴奏） 师：今天老师的问好方式和以往有很大不同，有的同学脸上露出了疑惑的神情，接下来让我们走进这节课，为大家答疑解惑。 新歌导入 师：首先请同学们欣赏一段视频，想一想这是哪种艺术表演形式？（播放视频） 生：京剧。 师：没错，是京剧。（简介京剧PPT）用京剧元素编写的歌曲叫做戏歌，今天，我们就来学唱一首戏歌——《京调》。（板书） 聆听歌曲 初次聆听 师：首先，我们先来听一下这首歌，请同学们边听边感受这首歌是几几拍的？（播放音乐） 生：四二拍。 师：你的节奏感非常强。四二拍我们以前已经认识过了，它是以四分音符为一拍，每小节有两拍的一种拍子类型。它的第一拍是强拍，第二拍是弱拍。不过，在戏曲当中，我们又对它赋予了新的名称，强拍叫板，弱拍叫眼。接下来，让我们通过一条节奏训练来更好的感受一下板和眼。 节奏训练 师：同学们，这组节奏型比较有特点，我们先一齐来读一遍。?（师带领齐读） 师：我们京剧的伴奏乐器有很多，今天老师带来了两种比较常见的乐器。镲和梆子。我们在读到强拍也就是板的时候用镲来伴奏，读到弱拍也就是眼的时候用梆子来伴奏，先来看老师示范。（生读节奏，师用乐器伴奏） 师：同学们和老师配合的非常好，下面我要找两位小乐师，哪两位同学愿意来试一下呢？（两个同学上台） 师：现在我们的乐师已经就位了，台下的同学来读节奏，请台上的乐师来为大家进行伴奏。（可多找两组学生，视时间而定） 再次聆听 师：相信通过刚刚的节奏练习，同学们都对京剧中的板和眼有了更深的感受。下面再来听一遍这首歌，请同学们边听边思考，方框中的歌词是什么意思呢？（播放音乐，请几个同学回答） 师：同学们的戏曲知识非常丰富，那我们就一起来了解一下吧。先来看生旦净丑……（板书）再来看唱念做打……（板书）最后来了解一下脸谱文化……（板书） 四、学唱歌曲 （一）模唱旋律 师：了解完了这些，同学们已经具备了戏曲传承人的基本素养。下面我们就来把这首歌学唱一下。唱京剧主要掌握一个“韵”字，我们先用“li”这个音来模唱一下歌曲的旋律，老师唱一句你们跟着唱一句。 生：跟唱?? 师：同学们唱的还是不错的，但有些同学发音方式不太对。我们在唱戏腔的时候，发声位置要尽量靠近鼻腔，用“哼”的感觉来演唱。（纠错、调整、改正） ?生：反复练习、互相倾听? 师：请同学们观察一下，谱子当中出现了很多的什么符号？ 生：空拍。 师：对，所以我们要把空拍，也就是八分休止符的地方给唱对。（教唱、纠错） 生:反复练习、互相倾听 新知教学 师：谱子当中有没有什么符号是你没有见过的呢？ 生：（指出自由延长记号） 师：这就是我们今天要认识的一个新的音乐记号——自由延长记号（PPT介绍自由延长记号）又叫做延长音记号，在乐曲中表示演奏或演唱时根据音乐内容需要酌情延长,这个延长没有固定的要求。在戏曲演唱中，把尾音拉长演唱叫做“拖腔”。这样演唱可以把戏曲唱段的表现的更加淋漓尽致。 师：让我们再次模唱歌曲，注意刚刚老师强调的这些地方。 生：完整模唱 熟悉歌词 师：学会了“唱”，我们再来学习“念”。用念白的感觉读一读歌词，注意轻声高位。先来跟着老师读。（教读、纠正） 生：反复练习。 填词演唱 师：现在旋律和歌词都没有问题了，我们完整的把歌曲唱一下。请同学们身体坐正，把背挺直，拿出戏曲家的精气神来。（有错纠正，无错继续，直到唱熟练） 生：跟音乐唱。 五、歌曲创编 师：同学们演唱的棒极了，老师从大家的歌声当中已经感受到了京剧的迷人魅力。下面我们来加大一点难度，我们一起来学几个京剧的动作来更好的表现这首戏歌。（逐句教动作、纠正） 师：现在唱、念、做我们都掌握了，是时候登台亮相演出了。请同学们起立，我们一起来登上戏曲大舞台。（生站起边唱边做动作） 师：同学们的演出韵味十足，举手投足间特别有戏曲大师的风范。看，连台下的观众