《说和做-记闻一多先生言行片段》教学设计.docxVIP

《说和做—记闻一多先生言行片段》教学设计 一、教学目标 理解并积累字词，理清文章思路，把握文章内容； 品味文中生动形象的语言，并从中分析闻一多先生的品格和精神。 （3）学习闻一多严谨刻苦的治学态度，言行一致的做人原则以及他热爱祖国、为了祖国的民主富强奋斗不息的优秀品质。 二、教学重难点 1、感知课文内容；品味重要语句，并从中分析闻一多先生的形象。 2、分析闻一多先生的品格和精神。 三、教学方法 合作探究法、多媒体教学法 四、教学过程 （一）、音乐导入 播放《七子之歌.澳门》。 熟悉的旋律响起，来自儿时。更是来自一个时代一个爱国学者的铿锵之笔。人的诚心所到，能感动天地，使金石为之开裂。七子尽泪下，诗人独悲歌。他目睹“国疆崩丧，积日既久”，有感于神州故土“失养于祖国，受虐于异类”，“因择其中与中华关系最亲切者七地，为作歌各一章，以抒其孤苦亡告，眷怀祖国之哀忱，亦以励国人之奋兴云尔。”故而有了不朽之《七子之歌》。这位伟大爱国学者便是闻一多。今天，让我们一起走进《闻一多先生的说和做》，感受他的伟大情怀！（布置学生下去后，集齐七子之歌） 二、读文知事 1.介绍作者臧克家和闻一多 （明确） 臧克家：臧克家，他是对我国新诗做出了卓越贡献的著名诗人，创作长达80年之久。成果之丰、影响之大，被认为是“一部足以现身说法的活生生的中国新诗史”人们比较熟悉的是他为纪念鲁迅先生而写的《有的人》：“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。”如今，这句诗已经成为送给诗人自己最好的挽歌。 闻一多：本名家骅，著名诗人、学者、爱国民主战士。青年时代是新月派 诗人，1923年出版第一部诗集《红烛》，闪烁着反帝爱国的火花。1928年出版第二部诗集《死水》，表现出深沉的爱国主义激情。中年时代是旧经典的研究学者，晚年成为青年所爱戴的，昂头作狮子吼的民主战士，“一二?一”惨案后，他更英勇地投身爱国民主运动，直到牺牲生命。 （生齐读以上内容） 师：你们见过真正的闻一多吗?想不想见？不过见到他是不可能了，因为他早在我们出生前就由于反对独裁,争取民主被国民党杀害了，幸运的是我们能看到他的画像?请大家看课本中的插图,看从中能感受到闻一多的哪些特点?(不爱修饰,把时间用到了研究上。留了一把胡子。抗战八年中，发誓不取得抗战的胜利不剃去，表示了抗战到底的决心。目光坚毅,说明他对中国的未来充满了希望。为了祖国,他红烛一样燃烧自己)。 对 画像的解读是感性的，我们还是通过学习闻一多先生的高足臧克家写的课文《说和做----记闻一多先生言行片段》来进一步了解吧。 2.自读课文，勾画精美句子和词语。 疏通字词，把生字词划下来，读记3-5分钟，然后考核。 （1）校（xiào 校规；jiào 校订） 壳（ké弹壳；qiào 地壳） 藏（cánɡ 躲藏；zànɡ 宝藏） 行（hánɡ 行列；xínɡ 行动） ⑵ xiá暇 hè赫kuī窥 pài澎湃 shuò硕 mí弥 piǎo漂 jiǒnɡ炯 ⑶ 诗兴不作（作：兴起；写诗的兴致减少了） 锲而不舍（锲：刻；镂刻不停，比喻有恒心） 群蚁排衙（指许许多多的蚂蚁排列成行，文中指闻一多书写的密密麻麻、工工整整的蝇头小楷） 兀兀穷年（兀兀：劳苦的样子；辛辛苦苦地一年到头这样做） 迥乎不同（迥：差得远；很不一样） 一反既往（既：已经；与以往完全不同） 潜心贯注（潜：隐藏的；全身心、全部精力集中做某事） 气冲斗牛（形容气势之盛，可以直冲云霄） 学生带着问题读课文。 文章是从哪些方面来写闻一多先生的“说”和“做”的？ 明确：从学者和革命家两方面来写的。 三、整体把握 1.学者的闻一多 问题一：作为学者闻一多是怎样说的？(用原文回答) 生：“人家是说了再做，我是做了再说。” “人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。”体现：三部著作：《唐诗杂论》、《楚辞校补》 《古典新义》。目的:“给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方” 师：作为学者闻一多做了哪些主要成就？目的是什么? (用原文回答) 明确：作为学者的闻一多是做了再说。 问题二：革命家的闻一多，说了紧跟着就是做（说了就做，言行一致）；那他做了什么？目的又是什么？（学生活动、小组讨论） 生：起稿政治传单、群众大会演说、参加游行示威。目的:争取民主。 课堂小结：综合来看，闻一多先生是一个言论和行动完全一致的人，是“口的巨人，行的高标”。我们通过朗读、讨论，认识到闻一多先生“说”和“做”是完全一致的，这种高贵的品格值得我们景仰和学习。 四、解读文章 1.研读表现闻一多先生潜心学术，成就卓著的段落。 闻一多先生一生中，主要的身份是学者、诗人。他治学严谨，才华横溢、学贯中西，给我们留下一笔宝贵的精神财富，文章的那一部分最能表现他的这一特点？ 默读文章的第一部分，把最能表现闻一多先生潜心学术、成就卓著的语句滑下来，并进行圈