书法整体临摹训练.docxVIP

第十一课 整体临摹训练（隶书《乙瑛碑》） 教材分析 教学目的 运用上几节课的学习，通过之前对于用笔、结构以及章法的讲解，进行整体性的临摹训练，要求写四尺三开纸整张20字 主要通过对临的方式练习，让学生把握字帖的整体风格，能独立完成一件隶书临摹作业 通过临摹练习提高学生的书写水平和欣赏水平，提高独立欣赏隶书书法作品的能力 内容结构 第十一、 第十二、十三课的内容都是整体临摹练习，具体分为三个步骤，通过循序渐进，先易再难的方式来达到提高技巧水平，具备创作能力的目的 对临：主要训练整体的模仿能力，同时提高前面几课所学习的点画、结字技巧的熟练程度 背临：主要训练对字形姿态、体态的记忆能力，增强书写的经验和信心。 重点与难点 在临摹中(特别是对临)练习中，临写的字迹与字帖范本是否完全相似并不是最主要的目的，重要的是把握基本的技巧原则和规律，追求书写效果的自然与生动，因此书写的动作尽量要完整和流畅，切忌在局部的反复描摹 临摹中的难点在于通过背临得训练，应通过所学的书体及范本中的技巧规律变成自己书写的能力和书写习惯，从而能够熟练娴熟的运用，为集字训练和独立创作奠定良好的基础。 教学过程 熟记隶书书写的歌诀（学生反映比较容易记忆理解） 用笔上： 藏锋逆入 方圆分明 迟送涩进 动静有情 摔尾轻浮 扭转不灵 露锋意收 虚尖不生 间架结构： 间架结构 方扁匀称 中敛旁肆 疏密鲜明 布白协调 虚实相生 重心安稳 切莫倚倾 章法上： 行列纵横 横观联翩 纵览气通 字分大小 形神纷呈 对字帖中第11面进行分析 从用笔（墨法）、结构、章法上进行整体分析，然后再字字析 用笔上方圆兼备，以圆为主；提按自然，有提有按；中锋为主，兼以侧锋。 结构上以扁方为主，偶有长的体态 字距大于行距，字分大小，墨色自然错落 具体结构特征： 同字异形：“祠”“子”“大” 捺画宜小：“师” 上覆宜宽：“宰” 斜中寓正：“者” 上开下合:“孔”“孙” 向背分明：“孔” 从偏旁部首来分类： 左右结构 一般较扁，左右各占一部分，有七个字，大约占二分之一 上下结构 一般方或者长，有三个字 独体字 独立存在，要记住特征，有五个字 3、学生在整体临摹中主要问题 基本笔画做的不够到位，如“子” 空间排列不够均匀，如“聖”“宰” 4、示范一些学生把握不准的字形和用笔 如“子”的转钩 “行”子的整体铺毫训练，整体写的比较饱满厚重，做到重而不闷 “聖”字的空间排列要均匀 教学建议 临摹是书法学习过程中最常用，也是最有效的方式，因此必须给予足够的重视。由于书法的临摹需要反复和持续的练习才会见成效，课堂的练习时间有限，不可能取得显著的成果，所以在课堂书写练习时，应着重要求学生遵循正确的技巧原则，纠正错误的书写方法，以使其养成良好的习惯。 学生课后加强训练