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“双减”视域下小语课堂教学减负增效的策略探究 摘要：随着“双减”落地及新课标核心素养理念的全面渗透，小语课堂教学减负 增效问题日益现实化。相较于以往的教育而言，现阶段核心素养的教育整体指向、 科学、优化、高质且可持续发展目标，但如何更好地适应“双减”形势，切实减 负提质增效，俨然成为每个教师亟待关注的问题。鉴于此，本文将立足小语课堂 教学减负增效的策略做一番探究。 关键词： 双减；小语课堂教学；减负增效；策略 引言 对于小学生而言，学习本身就存在着较大的压力和负担，从现实角度出发， 做好小语课堂教学减负增效工作自然显得极为必要。在此过程中，教师必须合理 调研当前课堂教学所存在主要问题，围绕