小学科学教育科学四年级下册电《不一样的电路连接》学案设计.docxVIP

《不一样的电路连接》教学设计 课题 7.不一样的电路连接 设计者 李发忠 执教者 李发忠 版本 教育科学出版社 年级 四年级 册数 下册 教学目标 科学概念： .串联电路和并联电路是两种用不同连接方法组成的电路。（学科性） 过程与方法： .尝试用不同的方法连接电路，并在反复观察和实验中发现不同连接方式的特点。 （学科性、创新性） 情感态度价值观： .培养勇于挑战、缜密推断的态度。 .乐于交流自己的观点。（教育性） 教学重点 尝试用不同的方法连接电路，并在反复观察和实验中发现不同连接方式的特点。 教学难点 尝试用不同的方法连接电路，并在反复观察和实验中发现不同连接方式的特点。 教学准备 小组准备：2节电池（配电池盒）、2个小灯泡（带灯座）、导线4根、实验记录单等。 教师准备：2节电池（配电池盒）、2个小灯泡（带灯座）、导线4根、实验记录单等。 板书设计 ［串联亮（1 + 1） 电池连接方式［并联暗（1 = 1） 7.不一样的电路连接. ［串联暗（1< ） 小灯泡连接方式 并联亮（1+1） 教学过程 学生活动 教师活动 设计意图 二次修改 一、创设 情境，导 入新课 5分钟 一、明确 . 1学生连接简单电路，其他学 生回顾。 .回顾简单电路示意图，明白电 流电流方向 .思考：增加一节电池小灯泡会 怎样呢？怎样连接？ .明确学习探究内容。 自主学习，思考： .前面我们一起学习了 简单电路，教师这里有器 材，谁来给我们重温一下 怎样点亮小灯泡。 .教师板书：简单电路 示意图，标注电流方向。 .增加一节电池小灯泡 会怎样呢？怎样连接？ .看来有不同的连接方 式，今天我们一起来学习 探究：不一样的电路连 接。（揭题） 1.教师出示PPT,指导学 生自主学习。 边看书，边思考，边勾画， 用学生自 己已熟悉 的简单电 路，导入新 课，激发学 生学习探 究的兴趣。 培养自主 学习的方 针对情 况适时 指导。 强调是 闭合电 路。 任务，探 究新知 （一）首 学 3分钟 （二）互 学 2分钟 .用2节电池，1个小灯泡、4 根导线有几种连接方式？猜测小 灯泡亮度可能会怎样？ .用1节电池、2个小灯泡、4 根导线有几种连接方式？猜测小 灯泡亮度可能会怎样？ 1.同桌对照问题轻声交流刚才自 主学习收获？汇报交流。 1.抽生汇报： 作好简要记录。 1.教师指导，听取同桌 的学生交流。 1.教师适当点拨，作补 充。 法和习惯。 相互学习， 互为补充。 强调养 成良好 自学习 惯。 学会认 真倾听“  （三）群 学 探究一： 两节电池 的不同连 接方式 （共学） 6分钟 （互学） 问题1：用2节电池，1个小灯泡、 4根导线有几种连接方式？猜测 小灯泡亮度可能会怎样？ .做实验验证。 .明确提示要求： （1）分工合作，相互指导，共同 进步。 （2）安静实验，认真观察，作好 记录。 （①写信息②连串联 ③连并联④比亮度） （3）爱惜器材，注意安全，整理 规范。 .学生动手实验操作。 .到底我们的想法和猜 测正不正确呢？怎么 做？ .实验要求。 老师有一个温馨提示。 （1）谁是操作员？谁是 观察员？谁是记录员？ 谁是材料整理员？做到 分工又合作。 （2）讲解指导。 ①写信息：第几小组、实 验器材（检查器材）、连 接方式；②连串联，注意 电池正负极方向，电流方 向，成功举手示意；③连 并联；成功举手示意；④ 比亮度 （3）安全（发热，短路 了迅速断开），实验完毕 导线断开。 .教师巡视指导。 拍照上传 .听取小组汇报。 整体了解 电池的两 种连接方 式。 激发学生 动手实验 欲望。 培养学生 合作意识 和精神，做 到分工又 合作。 卜：要培岸 学生实验 操作做到 有序规范， 明确操作 的每步任 务是什么。 培养学生 安全意识。 操作学生 实验操作 探究能力。 强调分 工和操 作顺序。 指导到 位。 5.学生小组汇报。 6.观察比较串联、并联 （群学） 12分钟 6.学生看图，思考。 两种电路连接方式有什 么特点？ 7.教师指导。 培养学生 汇报，交流 能力。 尽量学 生汇报。 7.学生汇报 8.观察比较两种电路连 接方式小灯泡亮度有什 8.学生观察，回答。 同桌讨论。 么不同？为什么？ 9.教师指导。 培养学生 学会梳理 10.小结。 小结。 （共学） 9.学生汇报。 10.小结：一节电池的电压是， 两节电池串联起来的电压是3V, 所以小灯泡会特别亮。两节电池 串联：共同工作，齐心协 力，灯泡就亮一些，相当 于 1+1; 并联：独立工作，互不影 教师要 引导，点 拨。 并联起来，电压还是，所以小灯 响，1 = 1。 泡不太亮。 （电池串联电压是两节电池之 激发学生 和，二节电池并联电压和一节电 池的电压相等。） 11.学生产生探究欲望。 11.我们有了自己想法