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第一章　绪论 主讲教师：蒋晓虹 副教授 临沂师范学院 教育与管理科学系 E-mail: jiang_xh@126.com 第一章 绪 论 学习要点 心理学的研究对象是什么?它包括哪些内容? 怎样正确认识心理的实质? 学习心理学的意义是什么? 心理学的起源和发展 第一节　心理学的对象 一、心理学的研究对象 每一门学科都有自己的研究领域和对象，心理学也不例外，心理学顾名思义，研究的对象是心理现象，主要是人的心理现象。 人的心理现象 人的心理现象，就是指心理活动经常表现出来的各种形式、形态或状态。 人的心理现象虽然复杂多样，但我们研究它，一般是从 心理过程、心理状态和个性心理三个方面进行，每一个方面又分别有许多附属的方面。 （ 表 ） 心理过程 心理过程是指，在人的认识、情感、意志行动方面表现出来的那些心理活动所处于的动态变化的过程。这是人的心理现象最重要的一个方面，是普通心理学研究对象的一个重要组成部分。从其活动结构和机制来看，具有人类的共同性、普遍性。 个性心理 个性心理是指，一个人在心理过程的发展和进程中，受一定个性倾向性制约的心理特征的总和。是人的心理现象的另一个重要方面，也是普通心理学研究对象的一个重要组成部分。 心理状态 心理状态是在心理活动的进程中，在一定的时限出现的某种相对持续的状态，是从心理过程的发展到个性心理特点形成的一个过渡环节。 说明 对于心理现象的分类，只是为了便于研究、了解和掌握。在实际生活中，人们所表现的各种心理现象都是密切联系、交互影响的，具有高度的整合性。 心理过程、心理状态和个性心理的联系 心理过程、心理状态和个性心理，三者体现着人的整体心理活动在“动态－过渡－稳态”方面的相互关系和时相特征。它说明人的个性是在心理过程的基础上形成和发展的；而个性又总是通过各种心理过程表现出来的。反之，已形成的个性心理又积极地影响着心理过程，而使人的心理过程总带有个性的色彩。 心理学是研究人的心理现象及其规律的科学 二、心理的实质 人的心理是如何产生的？ 它依存于什么？ 来源于何处？ 这是科学心理学必须首先回答的最基本的理论问题。 科学的心理观认为： 脑是心理的器官，心理是脑的机能，人的心理是人脑对客观现实主观能动的反映。 （一）心理是脑的机能 1、脑是心理的器官 2、脑的机能－反射 反射是有机体对内外刺激所做的有规律的应答反应。它分为无条件反射和条件反射两种。 ①无条件反射与条件反射 无条件反射是人和动物与生俱来的、不学而能的反射，又称为本能。 条件反射是人和动物后天经过学习而获得的反射，它是在无条件反射的基础上形成的暂时神经联系。 ②两种信号系统 第一信号系统由具体事物作为条件刺激而建立起来的各种条件反射。人和动物共有的。 第二信号系统由语言和词作为条件刺激而建立起来的各种条件反射。人所独有的。 （二）心理是人脑对客观现实的反映 1、客观现实是心理的源泉和内容 2、心理是人脑对客观现实主观能动的反映 3、人类意识是心理发展的最高水平 第二节　心理学的起源与发展 一、科学心理学诞生的标志 德国心理学家艾宾浩斯说过：心理学有一个悠久的过去，但仅有一个短的历史。也就是说，心理学是一门既古老又年轻的科学。 1879年，德国心理学家冯特在莱比锡大学创立世界上第一个心理实验室，开设了实验心理学。标志着科学心理学的诞生和独立，也意味着心理学作为一门学科发展历史的开始。 二、心理学的发展概况 （一）心理学的几个主要流派 1、构造主义心理学 3、行为主义心理学 5、精神分析学派 7、认知心理学 2、机能主义心理学 4、格式塔心理学 6、人本主义心理学 （二）当代心理学发展的取向 代表着当代心理学发展取向的是： 现代认知心理学 人本主义心理学 （三）心理学的学科体系 1、基础学科 普通心理学是心理学的基础学科，它的主要任务是依据并归纳心理学在各个方面的研究成果，阐明心理现象中各种最基本的事实与最一般的问题，探索心理活动的普遍规律，是各分支学科的基础。 2、两大分支学科 发展心理学主要研究心理的种系发展和人的个体从出生到衰老过程中心理发生发展及变化规律以及各年龄阶段的心理特征。 应用心理学是研究如何把理论心理和实验心理的原理运用到实际来解决实际问题的学科，它涉及的分支相当广泛。 第三节　高等师范心理学的特点和任务 一、高等师范心理学的特点 （一）师范性 （二）综合性 （三）实用性 （四）创新性 二、高等师范心理学的任务 （一）提示中学教育和教学活动的心理学规律 （二）树立