中班社会爱护图书教案反思.docx

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 中班社会爱护图书教案反思  中班社会爱惜图书教案反思  　　设计意图 　　今日上午在备课的时候，看到孩子们在看书的时候对手里的书并不是很疼惜，任意的翻动、摆放，甚至是刻意的撕扯，原来完好无损的书到收起来的时候已经面具全非，老师的制止也只能起到一时作用，并不能从根本上遏制这种行为。正好书上有这节课，于是我结合我们班的实际状况设计了此次活动。　　活动目标　　1.了解图书在我们生活中的重要作用，培育疼惜图书的意识。　　2.能够整齐的摆放图书，学会正确的阅读方法。　　3.培育幼儿敏锐的观测技能。　　4.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。　　5.情愿与同伴、老师互动，喜爱表达自己的想法。　　活动预备　　1.完好无损的书假设干、被幼儿撕坏的书假设干。　　2.修补图书的工具，如胶棒、透亮胶、剪刀等。　　活动重点难点　　活动重点：能够整齐的摆放图书，学会正确的阅读方法。　　活动难点：培育幼儿疼惜图书的意识。　　活动过程　　1.出示一本撕坏的书，导入活动　　师：小伙伴，看老师手里的书，小伙伴有没有发觉这本书与其他的书有什么不同呢(这本书被撕坏了)小伙伴们知道这本书是怎么被撕坏的的嘛?　　2.总结这本书被撕坏的缘由，初步引导幼儿爱护图书的意识　　(1)请幼儿说一说，书为什么坏了?　　小结：这本书可能是由于小伙伴不疼惜书有意撕破的，也可能是两个小伙伴在抢夺这本书的时候撕坏的，老师想问下小伙伴们，这种做法对不对?(不对)古时候的人说"书中自有黄金屋'，书可以带给我们许多的知识，予以我们精神上的享受(阐述书在生活中的用处)所以书是我们大家的好伙伴，我们那肯定要爱惜书，假如我们把书都撕坏了，我们就学不到知识了!现在呢老师想请小伙伴们去把刚才你们看的书整理好，在整理的过程中肯定要轻轻的，不要弄疼了我们的伙伴。　　(2)请幼儿整理摆放不整齐的书籍。　　3.学习爱惜图书的方法　　(1)请个别幼儿去取书、阅读书。　　师：小伙伴们知道应当怎么取书、怎么才算是正确的看书呢?(知道)下面老师请几个小伙伴来示范一下，其他的小伙伴来观测一下，看看这些小伙伴的方法对不对?　　(2)针对刚才幼儿取书看书的方法，师幼共同争论如何正确的取书、阅读书。　　师：刚才小伙伴们都发觉了这几个小伙伴取书、看书的时候有许多错误的地方，下面老师来给小伙伴们示范一下正确的方法。　　(3)老师示范正确的方法并进行总结　　师：我们取书的时候动作要轻，不能硬扯，防止把书弄坏：看书的时候要将书平放到桌子上或者双腿上，翻书的时候动作也要轻，不要把书卷起来;放书的时候要轻轻的将书合上，这样就不会弄坏我们的书了，小伙伴们都学会了嘛?下面请小伙伴根据刚才老师示范的方法去取书、看书，老师相信小伙伴们能做一个爱惜书籍的好孩子。　　4、请每位幼儿取一本书阅读。　　老师观测幼儿取书、看书方法并对个别幼儿进行指导。　　活动延伸　　活动后请幼儿援助老师修补部分破裂的图书。　　活动反思　　《爱惜图书》是中班年龄段的社会活动。我原来想达到的目标是1.懂得要爱惜图书。2.初步学习正确的翻书动作，学习一页一页翻图书。依据本班幼儿的年龄特点、进展水平和《纲要》中教育活动内容的选择中指出"既要贴近幼儿的生活来选择幼儿感爱好的事物和问题，又有助于拓展幼儿的阅历和视野。'来设计本教学活动。 中班社会爱惜图书教案反思