中班社会热闹的超市教案.docx

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 中班社会热闹的超市教案 中班社会喧闹的超市教案1 　　活动目标：  　　1、通过参观使幼儿知道超市里的物品很齐全，并了解超市是方便人们购物的场所。  　　2、观测、了解超市和人们生活的关系并尝试购物，遵守购物规章。  　　3、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。  　　4、进展幼儿思维和口语表达技能。  　　5、探究、发觉生活中的多样性及特征。  　　活动预备：  　　1、事先与四周超市进行联系;  　　2、幼儿每人预备两元零钱。  　　活动过程：  　　一、谈话争论  　　1、去超市我需要购买些什么?列出小清单  　　2、在超市里我们怎样去购买物品?在购物时需要留意什么?  　　提出考前须知：  　　1、认真观测、不任意乱翻、乱摆，当心轻放各类物品。  　　2、不将未付款的物品带出超市，在收银台结帐。  　　3、留意观测标价，不超支。  　　观测货物的分类方式，学着快速、精确找到自己需要的货物。  　　二、去超市购物  　　1、幼儿参观超市。  　　引导幼儿观测商品的归放排列、商品的标价、付款处。  　　2、尝试购物。  　　(1)指导幼儿独自或结伴购物。  　　(2)观测幼儿购物时遇到的问题并帮助解决。  　　(物品放置过高，超出购买范围，提示找零钱，拿好清单，排队付款等)  　　三、延伸活动：  　　与家长联系，到超市购物时可带孩子一起去，一起选择商品，一同付款。  　　活动反思：  　　社会课程以培育品德良好、乐于探究、喜爱生活为目标。基于这一点，我在这一课时的教学目标定位上也是综合的。通过教学培育孩子合理消费、节省资源的良好习惯，学习选购商品的生活技能。让孩子在与生活联系的活动中体会成长的欢乐。  　　2、中班社会超市购物教案反思  　　活动目标：  　　1、认识超市购物环境，学习与掌控超市购物的相关知识和行为规范。  　　2、形成自己解决在购物过程中遇到的困难的正确立场。  　　3、初步形成对5以内数字的理解及运用。  　　4、培育责任感和自我服务的技能。  　　5、探究、发觉生活中的多样性及特征。  　　活动预备：  　　课件、超市物品、门、电脑、桌子、购物篮  　　活动过程：  　　一、演示电脑课件，逛超市过程的乐趣。  　　1、出示图片，老师：你们瞧，这是哪儿?对，超市。  　　2、老师：你们逛过超市吗?在超市里你们看到了什么?  　　3、老师：你们看到了……他们是随意摆放的吗?恩，他们放的很整齐。  　　(1)出示食品的图片。  　　老师：瞧!这是什么?这是吃的，全部能吃的东西叫什么?  　　总结:这些能吃东西叫做食品。  　　(2)出示生活用品图片。  　　老师：你看，这里有些什么?这些都是我们生活中常用的东西，他们叫做生活用品，那生活用品还有什么呢?对，刚才你们说的()都是生活用品。  　　(3)出示玩具图片。  　　老师：看，这些都是什么?  　　总结：对了，是我们最喜爱的玩具。  　　总结：超市里有食品，有玩具，有生活用品。他们根据肯定的用途分类摆放整齐，很有秩序，方便人们购物。  　　二、摆放商品  　　1、老师：今日我要开一个大超市，你看：这是我的食品区、这是生活用品区、这是玩具区。  　　2、(1)老师出示食品、生活用品、玩具，老师：我的超市新到了一批货物，瞧!这该摆哪儿呢?请幼儿摆放。“他们都摆对了吗?”  　　(2)请小伙伴摆放物品。老师：好的，那我这儿人手不够，请你们来帮忙。把物品分类摆放整齐。  　　(3)老师和幼儿一起检查：摆好了吗?(好了)现在我请几位经理来检查一下，摆对了吗?  　　老师总结：你们真棒，货物都摆整齐了，我的超市开业了。  　　三、运用钱币购物。  　　1、老师出示图片：我一起去购物吧!你们在超市是怎么购物的?  　　老师逐一出示图片，老师：进入超市后首先拿什么?  　　2、拿购物篮时要留意什么?(根据顺次拿好购物篮，不能抢，要爱护好公共物品。)  　　3、接着去干吗?选择物品。(结合图片，老师提问：在选择物品的时候我们该留意些什么?留意安全，不要和妈妈走丢了。拿错了怎么办?小结：对，要放回原位，要有秩序的拿放东西。能拆开包装吗?为什么?我们还没结账是不能打开包装的。)  　　4、拿好物品后去哪儿?去收银台(结账时我们留意什么?)要有秩序排队。不推不挤。  　　总结：刚才你们说的都很对。我们要带好钱，进入超市后有秩序地拿好购物篮，接着去选