教科版科学三年级上册期末复习资料知识点梳理.docx

教科版科学三年级上册期末复习知识点梳理 班级 第一单元 第 1 课 水到哪里去了 姓名 水是一种无色无味的液体，没有固定的形状，但有一定的体积。水蒸气是一种气体，无色无味，看不见摸不着。冰是一种固体，它有固定的形状和体积。 水有液态、气态、固态三种形态，在不同条件和环境下以不同形态存在着。液态的水、气态的水蒸气和固态的冰都是同一种物质（水），只是状态不同。 水在常温下，会慢慢地变成水蒸气飞散到空中，这种现象叫蒸发。生活中水的蒸发现象有： 有湿布擦桌子；湿漉漉的手变干了；雨后的路面变干了；树叶上的水珠消失了；煮食物的锅中的水越来越少。我们可以用加热、升温、加快空气流动的方法让水蒸气蒸发得更快。 煮食物（或烧开水）时上方飘着的“白气”或“白烟”，冬天嘴巴里呼出的“白气”，都不是水蒸气，因为水蒸气是颗粒太小了，看不见摸不着的，“白气”是能够被看到的，这些“白气”是水蒸气遇冷凝结成的小水滴。 蒸发现象每时每刻都会发生，空气越干燥，水蒸发得越快；温度越高，水蒸发得越快；温度低蒸发得慢，通风的地方比不通风的地方蒸发得要快。水蒸发时，会吸收热量，往往会降低表面温度。无论晴天还是下雨，空气中都存在水蒸气。 洗完手后如果不直接用干手巾擦掉手上的水，会感觉手上“凉凉的”，这是因为水蒸发吸收了热量，手的温度下降了。 空气中的水蒸气越多，湿度越大；水蒸气越少，湿度越小。洒水车给马路洒水，防止尘土飞扬。水不长时间就干了。我们没有看见水泥地上冒出水蒸气，说明水蒸气是没有颜色的气体； 我们也没有闻到水蒸气的气味，说明水蒸气是没有味道的气体。 把装水的盘子放在太阳下，过一会儿，盘子里的水减少了，这是因为水蒸发了。冬天室外温度低，室内的水蒸气碰到冰凉的窗户，会变成小水珠。 水和水蒸气的相同点：都是无色、无味、透明、会流动，没有固定形状。水和水蒸气的不同点：水是液态，看得见摸得着，有固定体积，较重，水蒸气是气态，看不见摸不着，没有固定形状，较轻。 第 2 课 水沸腾了 沸腾是液体受热到一定温度时，急剧转化为气体，产生大量的气泡的现象。 水沸腾时温度为 100℃，水沸腾后再加热继续沸腾，但温度保持不变都是 100℃，水沸腾时， 水变成水蒸气的速度较快。水变成水蒸后，体积大大增加。 水加热实验现象：沸腾过程中，杯底有大量气泡产生，上升变大，在水面破裂，水面上方水蒸气遇冷产生大量水汽。 酒精灯的火焰分为外焰、内焰、焰心，外焰的温度最高，内焰温度最低。使用酒精灯时，要用外焰加热；用完酒精灯必须用灯帽盖灭，还要盖两次，不能用嘴吹；万一酒精洒出并燃烧， 应立即用湿布或者沙子扑灭。 用温度计测量水温的方法：手拿温度计的上端，将温度计下端浸入水中，不能碰到容器的底部和内壁，在液柱不再上升或下降时开始读数，读数时温度计不能离开被测的水，视线与温度计液面持平。 第 3 课 水结冰了 当环境温度低于 0℃，水的温度下降到 0℃时，开始结冰，从液态变成了固态。水在结冰过程中，要向周围放出热量，结冰后，体积变大。 在水结冰实验中，往碎冰里加食盐是为了制造更低的温度。 水在结冰的过程中温度保持在 0℃，冰水混合物的温度是 0℃。 冰和水的相同点：都是无色无味，透明、看得见摸得着，有一定的体积。冰和水不同点：冰是一种固体，不会流动，有固定的形状，水是液体，会流动，没有固定形状。 水蒸气是气态的水，没有固定的形状和体积，看不见摸不着，存在于空气中。 第 4 课 冰融化了 冰变成水的过程叫融化，当环境温度高于 0℃，冰的温度在 0℃，冰开始融化，冰融化后体积变小。 冰在融化过程中，要从周围吸收热量。冰在融化过程中，温度会长时间保持在0℃，直到全部融化成水之后，温度才会慢慢升高，冰水混合物的温度是 0℃。 雾、雨、露、霜、雪、冰、冰雹、水蒸气都是自然界中水的形态，雾、雨、露是液态的水， 霜、雪、冰、冰雹都是固态的水，水蒸气是气态的水。 水有气态、液态、固态三种形态，在不同的条件和不同的环境下，水的形态会发生变化。水受热会变成水蒸气，冰受热会变成水，也会变成水蒸气；水蒸气受冷会变成水，水蒸气受冷到0℃以下会变成冰，水受冷到 0℃或 0℃以下会变成冰。 第 5 课 水能溶解多少物质 溶解是指物质均匀地、稳定地分散在水中成为肉眼看不见的微粒，不会有自行沉降，也不能用过滤的方法把物质从水中分离出来。 水能溶解食盐、小苏打、白醋、红糖等，不能溶解沙子、食用油、汽油等。 物质在水中溶解的量是有限的，不能无限量地溶解下去的，不同物质在水中的溶解能力是不同的。 通过对比实验发现，在两杯一样多的水中，食盐的溶解能力比小苏打强，50 毫升水能溶解食盐 18 克，溶解小苏打 5 克。 在溶解实验中，食盐和小苏打一样多，水一样多，食盐和小苏打要一份一份地加，不能一次性倒入，要等前一份完全溶解后再加下一份。 如果