小学信息技术第一单元电脑小报我制作作业设计.docx

电子工业出版社信息技术第 5 册第一单元 电脑小报我制作 一、单元信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 根本 信息 信息技术 五年级 第二学期 电子工业 出版社 电脑小报 我制作 单元方式 ?自然单元 ?重组单元 序号 课时名称 对应教材内容 1 电脑小报初规划 五年级下册第一单元 课时 1 课时信息 2 美化标题突主题 五年级下册第一单元 课时 2 3 美化标题突主题 五年级下册第一单元 课时 3 4 插入图片美版面 五年级下册第一单元 课时 4 二、单元分析 〔一〕课标要求 信息技术学科核心素养是学科育人价值的集中表达，是学生同学学科学习而 初步形成的正确价值观、必备品格和关键能力。信息技术学科核心素由数字意识、 计算思维、数字化学习与创新、数字社会责任四个核心要素组成。四个核心要素 互相支持，互相渗透，共同促进学生信息素养的提升。 本单元学习的内容是制作电脑小报，共四课。制作电脑报刊的软件较多，微 软 Office 办公组件中的 Word 以其方便实用、制作简单等优点，受到了许多人的 青睐。前面已经学习过 Word 的根本操作方法，如文字编辑、排版、表格等，有 了一定的基础。通过这 4 课的学习，让学生进一步掌握 Word 中图文混排的操作 技能。 这一单元围绕“交通平安〞主题，按照制作小报的流程，首先进行版面设计， 然后进行素材收集，再到制作交流，层层深入，引导学生逐步掌握制作的方法。 具体内容分析如下： 第 1 课主要以版面设计为主，让学生理解版面设计的重要性以及设计方法和 内容。 第 2 课是制作艺术字报头。报头的设计与制作在小报中起画龙点睛的作用。 第 3 课是运动文本框输入小报的内容。知识点包括插入文本框、调整文本框 的大小、位置、设置线条的颜色等内容。 第 4 课是为小报增加主题图片、卡通插图以及边框线条图。通过设置图片的 位置、大小等丰富小报的内容，让小报界面更美观。 本单元将任务渗透在完成“交通平安〞小报的制作过程中。持续几节课完成 同一作品，局部学生可能会出现厌烦等情绪，课堂上要不断激发学生的兴趣，鼓 励学生自主创新，根据自己的想法设计与制作小报。教学时，重在引导学生认识 小报制作的流程，了解 Word 中导入文本框、艺术字、图片的方法，并能灵活运 用方法，完成自己的小报。 〔二〕教材分析 本单元共有 4 个课时，具体分析如下： 课程 教材主要内容 教学课时 〔1〕了解版面规划的作用和方法； 第 1 课 电脑小报初规划 〔2〕认识电脑小报的特点和根本要素； 1 课时 〔3〕能根据主题合理规划小报的素材和版面。 〔1〕认识电脑小报报头的根本组成； 第 2 课 美化标题突主题 〔2〕掌握艺术字的插入方法，能灵活调整艺术 字大小； 〔3〕了解艺术字在生活中的应用。 〔1〕掌握插入文本框的方法，能灵活调整艺术 字的大小； 1 课时 第 3 课 编辑文本巧排版 〔2〕掌握用绘图工具调整文本框边框线条颜色 1 课时 的方法； 〔3〕认识文本框在 Word 小报排版中的作用。 〔1〕掌握在 Word 中插入图片的方法； 〔2〕能灵活调整插入图片的位置和大小； 第 4 课 插入图片美版面 〔3〕能对插入的图片进行简单的编辑，如裁剪、 1 课时 透明设置等； 〔4〕了解图片在小报中的作用。 〔三〕学情分析 课程 学情分析 五年级学生在学习和生活中经常接触到报纸，并已 经做过手抄报。教学中可以将对报纸的感性认识从实体 第 1 课 电脑小报初规划 报纸迁移到电子小报，有利于学生理解本课的知识，激 发学生自己制作电子小报的欲望。但学生对设计和规划 电子小报的方法还比拟陌生，需要教师引导、提供相关 学习支持，帮助他们理解。 学生通过前面的 Word 学习，根本掌握了文字录入的 方法，知道如何设置文字的字体格式。本课在此基础上， 第 2 课 美化标题突主题 学习艺术字的插入方法，认识艺术字的作用。艺术字漂 亮突出，学生有浓厚的兴趣，愿意主动地探究。教学中， 可以放手让学生设计漂亮的字体，在赏评中提升其审美 意识和能力。 对于本单元前几课学习得比拟扎实的学生来说，本 第 3 课编辑文本巧排版 课的教学内容符合学生的学习情况与认知。对于后进生， 需要温习前面学习的内容才能完本钱课内容。 通过本单元前几课学习，学生已经初步具备了一定 第 4 课 插入图片美版面 的信息技术操作技能，并能够运用到生活中，这就为本 课的学习打下了基础。 三、单元学习与作业目标 在双减的背景下，应该在作业中增加学生的信息核心，强调发挥学生的积极 性、主动性和创造性。学生的能力不同，兴趣不同、基础不一，学习习惯也不一 样，在设计作业时，应考虑如何面对全体学生，让学生在完成作业的过程中，通 过不同程度的练习，在原有的基础上都获得提高。经过尝试，我们认为提供多