正确对待孩子的无意过失.pdf

正 确 对 待 ——孩子的无意过失 正 确 对 待 ——孩子的无意过失 【内容提要】 要冷静面对孩子的无意过失行为。孩子的过失，行为常令家 长烦恼和气愤。一个人在恼怒中情绪容易激动，处理事情主会有 失偏颇。因此，明智的做法是冷静下来，耐心地倾听孩子的诉说， 从孩子“消极”的行为作出实事求是的判断。重视对孩子的教育 和引导增强，其解决问题的能力，发展其主动创造和勇于探索的 精神。为孩子创设良好的玩境，让他们从“破坏”中去思考去怀疑， 尔后去发现问题，获取新知识。 【关键词】 正确、对待、无意过失 凡是孩子因疏忽大意、缺乏经验、自制力差等而造成的危害 集体或他人的行为，称为“无意过失”幼儿的过失行为往往没有 预谋或不良动机，所以又称“无意过失”。无意过失后果虽不严重， 但会造成他人一定的损失和痛苦。作为家长，应正确对待孩子的 无意过失。 幼儿的学习动力完全依靠孩子的兴趣，学习方法主要是操 游戏活动。做为家长和老师，如果在无形中剥夺了孩子锻炼、学 习的机会就会使得他们各方面能力得不到发展，独立性、自主性 受到压抑，法国著名的教育家卢棱认为: “应该多让儿童去探索感 知许多东西，甚至损坏一些物品，从而认识周围事物”。日常生活 中，经常有家长抱怨自已的孩子如何如何调皮，你看，他把小闹 钟给拆散了，又把原珠笔给拆断了，开录音机又把音乐磁带给洗 掉了……。幼儿在得到一种新玩具后，往往只是玩上几天，有的 甚至只玩一会儿，便开始对它“动手术”了，这是拆拆，那里掰 掰，好端端的玩具被弄得支离破碎。有的家长对些十分恼火，认 为这是“破坏”，于是，不是责骂一通就是在小屁股上揍几下，甚 至干脆把玩具藏起来，不让再玩了。幼儿给玩具“动手术”是满 足好奇的需要，是求知欲强的表现。如电子冲锋枪玩具，手指一 扳，枪口为什么会发现“火光”，直升飞机玩具，发条一开，飞轮 为什么会转动等，孩子想拆开看个究竟，解决小脑袋里的“为什 么”？这种肯动脑筋、敢于动手、大胆实践的精神是难能可贵的， 不能斥之为“破坏”。 其实，孩子这类“破坏”行为，是幼儿期孩子好奇、好动， 并有极强的探究欲望的一种表现。人类飞向太空的“幻想”，爱迪 生的多项发明，都是在成人看来带有破坏性的种种尝试的行为中 获得成功的，我们做家长的，都应该理解并正确对待孩子的淘气 行为；还应当让他们走走，看看，做做，玩玩，多给他们一些实 践的机会，鼓励他们“想”得别出心裁，“玩”得花样翻新，只要 孩子不太出格，在一定的范围内应容忍他们搞些“小破坏”，让他 们从“破坏”中去思考，去怀疑，尔后发现问题，汲取新的知识， 增强解决问题的能力，进而发展其主动创造和勇于探究的精神。 家长给孩子买玩具不能是为了使他们不哭闹，消磨时间，玩玩而 已，而是应让孩子通过玩玩具增加知识，发展智力。正如俗话说 的，“眼过百遍，不如手做一遍”幼儿通过摆弄、拆装玩具，才能 证实什么，发现什么，制作什么。据心理学研究，人的大脑里有 些特殊的、最富有创造性的区域，当双手从事一些精细的，灵巧 的动作时，就能把这些区域的活动激发出来。因此，手的动作地 于发展智力有积极的作用。因此做父母的不能因为孩子摆弄玩具 不当心将它弄坏了而心痛，规定他们只能按成人的意见“好好” 玩，不许他们按自已的意愿摆弄、拆装玩具。这样会堵塞孩子的 智能发展。父母的责任是鼓励和引导孩子做玩具的主人，支持和 帮助孩子动手动脑。玩具弄坏了，可以与孩子一起把玩具做好， 还可以同时讲解玩具的原理，进行初浅的科学知识教育，使孩子 “开窍”。 一次，我去朋友家玩发现两个孩子正口对着酒水壶的进水口 使劲吹气，那壶里的水便象喷泉一样从壶嘴喷出，地上已酒了一 滩水，可她的妈妈连忙制止了他们，并把他们批评了一顿。妈妈 离开时两个孩子小声地嘀咕：“唉，把扫兴！妈妈，不许玩一个抓 抓头问另一个：“水怎么会喷出来的呢？我们去问妈妈吧！”“不， 别问她”。 小朋友贪玩水这固然不对，应该受到批评教育，但透过这个 表面看其实质，驱使他们这样做的原因是什么呢？当他们在偶然 的情况下，发现口对着壶口用力吹气，水便能从壶嘴喷出时，一 种兴奋和好奇使得他们忘记了老师的平时不要玩水的叮嘱，他们 争着试一试，并希望能弄懂这个为什么。由些看来驱使他们这样 做的直接原因是一种难能可贵的好奇心，只不过它