1.感受生活中的法律教学设计及反思（3课时）.docx

1.1《法律是什么》教学设计 课题 1.1《法律是什么》 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 六年级 学习 目标 1.情感目标：初步了解法律是什么。 2.能力目标：理解法律规定的权利和义务，提高学生的理解力。 3.知识目标：能够掌握法律规定的部分权利与义务、道德与法律的区别。 重点 理解法律规定的权利和义务、道德与法律的区别 难点 道德与法律的区别 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 让同学们观看两个图片 （过渡语：漫画中的同学能够有序上车，10岁少年起诉父母给生活费，都是依靠法律的规范和保障作用，那么法律是什么呢？今天我们一起来学习《法律是什么》） 观看图片，思考问题 让学生明白两个图片都与法律的规范和保障作用有关系 讲授新课 揭示学习目标 出示自学问题，巡回指导 1.为什么说法律就在我们的身边？ 2.列举法律规定的权利与义务。 3.法律与道德、纪律的区别是什么？ 4.法律与道德的联系有哪些？ 三．共同探讨 1.学生们为什么要排队上车？ 2.10岁的小明为什么要起诉父母给抚养费？ 那你从中懂得了哪些道理？ 小结：法律规范着我们的行为，保护着我们的权利，协调着人与人之间的关系。法律就在我们的身边，时常与我们相伴。 四：畅所欲言： 1.法律保护我们哪些权利呢？（展示图片） 小结：在法律的规定下，我们享有人身权、财产权、受教育权等权利。 2.法律规定我们的义务有哪些呢？（展示图片） 小结：法律规定了我们的义务。如：遵守交通法规、爱护公物、保护环境、借东西及时归还、受教育、孝敬父母、长大后努力工作等。 过渡语：我们的行为规范除了法律之外，还有纪律、道德等，那么法律与纪律、道德有什么不同呢？ 结合PPT中图片分析总结。 思考：违反法律的后果和违反学校纪律的后果一样吗？ 3.法律与纪律、道德的区别、法律与道德的联系 小结：法律由国家制定和颁布，具有强制力和权威性。所有社会成员都要遵守法律。法律与道德，是基本的社会规则。对社会而言，两者缺一不可。 阅读学习目标 学生带着问题自学 学生讨论 学生观看图片进行思考 学生思考 对本节课学习目标有所了解 让学生先熟悉本节课的内容 让学生知道我们的生活需要法律给予规范和保护。 学生能够说出法律规定的部分权利与义务 掌握法律与纪律、道德的不同、法律与道德的联系 课堂小结 通过本节课的学习，我们知道法律规范着我们行为，保护着我们的权利，协调着人们之间的关系，是由国家制定和颁布，具有强制力和权威性，所有社会成员都要遵守的行为规范。 板书 法律是什么 法律保护我们的权利 法律规定我们的义务 3.法律与纪律、道德的不同 1.2《生活与法律》教学设计 课题 1.2生活与法律 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 六年级 学习 目标 情感目标：认识到生活处处都有法律的身影。 能力目标：增强对刑法、民法、行政法的理解能力。 知识目标：知道生活处处需要法律；了解刑法、民法和行政法的性质和作用。 重点 刑法、民法、行政法的性质和作用 难点 行政法的性质和作用。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 通过四张图片导入新课 导入语：通过上节课学习，我们知道，法律就在我们的身边，时常与我们相伴，我们一起来看这几幅图片......大到国家政治生活，小到个人的家庭生活，处处都有法律的身影。今天我们一起来学习《生活与法律》。 观看图片，思考问题 让学生了解四幅图片说明生活处处都有法律的身影。 讲授新课 揭示学习目标 出示自学问题，巡回指导 1.你家人（或亲戚）工作和生活中涉及的法律有哪些？ 2.刑法的性质及其作用是什么？ 3.民法的性质及其作用是什么？ 4.行政法的作用是什么？ 5.刑法、民法、行政法等法律的不同点和相同点是什么？ 三．共同探讨 1.畅所欲言：你家人（或亲戚）工作和生活中涉及的法律有哪些？ 小结：人们在工作和生活中涉及到的法律有：《中华人民共和国劳动法》、《中华人民共和国道路交通安全法》、《中华人民共和国消费者权益保护法》、《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国环境保护法》等。 出示材料阅读思考 （过渡语：依据刑法谢伦伯格被判处死刑，那么刑法是一部怎样的法律呢？） 结合材料讲述刑法的性质及其作用。 刑法的性质：刑法是规定犯罪和刑罚的法律，刑法规定了什么样的行为是犯罪，对于犯罪应该给予什么样的惩罚。 刑法的作用：刑法惩罚犯罪，保护人权，保卫国家安全，维护社会秩序和经济秩序。 出示两张图片 （过渡语：网络诽谤侵犯了公民的名誉权，通过签订合同买了属于自己的房子，那么什么法律保护公民的名誉、房屋呢？你对合同了解多少呢？） 结合上边的观察与思考归纳民法的性质和作用、合同的相关知识。 民法的性质：民法是维护人们日常生活秩序的主要法律。