五年级下册音乐教案 看大戏 人教版.pdfVIP

人教版音乐五年级下册第三单元第一课时《看大戏》教学设计 课 时：1课时 1、教学策略/教学思路：本节课通过欣赏豫剧《花木兰》片段导入新课，学习含有戏曲 元素的歌曲《看大戏》，通过感受和体验戏歌，丰富学生的情感体验，激发对戏曲音乐 的喜爱之情。让学生在实践中，在教唱及小组合作中，体会旋律之美，养成小组合作意 识。在聆听、感受、模唱的音乐活动中，体会歌曲旋律与豫剧唱腔的相似之处，并在歌 曲演唱中初步表现豫剧唱腔的特点。 2、教材分析：人民教育出版社五年级下册歌曲《看大戏》是一首创作歌曲，歌曲的音调 吸收了流传于河南的主要地方剧种──豫剧的唱腔风格。豫剧又叫河南梆子唱腔高亢流 畅，表演风格朴实歌曲旋律进行中，旋律进行中﹟4 的运用，大跳音程以及地方方言与 旋律的紧密结合等特点，使歌曲带有浓郁的豫剧风格。歌曲开始部分有韵律的念白及锣 鼓，不但具有戏剧特色，还增加了歌曲的趣味性，同时歌曲中极富特色的拖腔和甩腔也 使歌曲具有浓郁的戏曲风格。 3、学情分析：五年级学生，身心的发展正处在由幼稚趋向自觉，由依赖趋向独立的半幼 稚半成熟交错的矛盾时期。求知的欲望和能力，好奇心都有所增强，对新鲜事物开始思 考、追求、探索。音乐的基础知识比较扎实，对各种音乐要素、音乐体裁都比较了解。 能听辨一些常用的演奏乐器的音色，能视唱一些简单的乐谱等。这些都为课堂内的新课 学习奠定了基础。 4、教学方法： 讲授法、讨论法、练习法、体验感悟法。 5、教学用具：多媒体课件、电子琴等 6、学生用具：课本 课题 《看大戏》 第1课时 学科 音乐 年级 年 级 1、情感、态度、价值观：通过感受和体验戏曲歌曲，丰富情感体验，激发对戏 曲音乐的热爱。 教学 2、过程与方法：在聆听、感受、模唱等音乐活动中，体会歌曲旋律与豫剧唱腔 目标 的相似之处，并在歌曲演唱中初步表现豫剧唱腔的特点。 3、知识与技能：通过聆听、学唱，培养学生的歌唱力、创造力 重点 ：通过感受和体验戏曲歌曲，丰富情感体验，激发对戏曲音乐的热爱。 难点 在聆听、感受、模唱等音乐活动中，体会歌曲旋律与豫剧唱腔的相似之处，并在 歌曲演唱中初步表现豫剧唱腔的特点。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 聆听欣赏 组织教学，师生问好。 学 生 认 真 导入课题。 走进戏曲，感受豫剧风采。 听，回答老师的 师：请同学们一起欣赏一段豫剧花木兰 问题。 选段谁说女子不如男中的几句唱腔，请 同学们欣赏。学生自由回答。 师：我们知道。戏曲是门综合性物的舞 台表演艺术。中国戏曲与分布的区域方 言等密切相关。豫剧，又称河南梆子是 我国最大的地方剧种之一，主要流行在 河南，河北等地。伴奏乐器有板胡、小 三弦、笛子等。演唱具有浓郁的地方方 言特色，个别应用上和声和去声。例如 “刘大哥讲话偏，谁说女子享清闲”， 就用到了上升和去声，演唱时有下滑和 下坠的感觉。豫剧的代表人物是常香玉， 我们一定要记住这位老艺术家。她的主 要代表作是《花木兰》和《穆桂英》等。 今天，老师为大家带来了一首根据戏曲 音乐素材创作的歌曲《看大戏》 讲授新课 师:我们今天要学的就是戏曲音乐元素 1、有感情地 创作的歌曲《看大戏》 朗读歌词，熟悉 1、初听歌曲：同学们都听到了哪些打 歌词。