四年级上册科学实验报告(已填好)(2021新苏教版).docx

四年级上册科学实验报告(已填好)(2021新苏教版) PAGE PAGE 1 四年级上册科学实验报告 实验名称 做脊椎模型，研究脊椎作用 实验时间 月 日 实验目的 让学生知道脊椎的作用 实验器材 线轴6个、圆纸片5张、棉线、胶带、剪刀。 实验步骤 1、制作步骤： ①在圆纸片的中心位置打孔 ②在相邻线轴之间垫一张圆纸片，用棉线把这些线轴和圆纸片穿起来 ③拉直棉线，用胶带将两端的线头固定住 2、试一试 ①将脊椎模型立在桌面上，让上面的线轴向侧倾斜。 ②让上面的线轴向不同的方向倾斜。 3、讨论 如脊椎不是一节一节的，而是一整根，那我们的身体会是什么样的情况?明确：身体不能自由活动。 实验现象 脊椎模型可在一定范围内（ ） 实验结论 脊柱在支撑身体、保护内脏的同时，还能让身体在一定范围内（ ）。 注：实验装置简图应在实验步骤栏体现。 学生实验报告 教师 班级 姓名 等级 （ ） 实验名称 研究水进出鱼身体的情况 实验时间 月 日 实验目的 研究水进出鱼身体的情况 实验器材 水槽、鲫鱼、小烧杯、红色液体、滴管、水等。 实验步骤 实验步骤和方法： ①把鱼放在一个狭小的水槽里。②在一个小烧杯里装上清水，用红色食用色素把清水调成红色液体。③用滴管吸取少量红色液体，滴到鱼嘴前方。④观察红色液体是从鱼的什么部位流出来的。 温馨提示：①鱼停在水中不动时实验现象比较明显，所以要尽量将鱼控制在比较狭窄的空间里。②使用颜色较深的红色液体，能达到比较理想的实验效果。 实验现象 鱼的口部和鳃盖的交替开闭，红色液体从鱼的（ ）中进入，再从鱼的（ ）下流出来。 实验结论 水进入鱼的口腔后与鳃丝接触，鳃丝中充满毛细血管，吸收水中的氧气，排出体内的二氧化碳，然后由鳃孔排到外面，完成鱼的（ ）作用。 注：实验装置简图应在实验步骤栏体现。 学生实验报告 实验名称 体验脂肪的作用 实验时间 月 日 实验目的 体验脂肪的作用 实验器材 动物油脂、冰水、胶带等。 实验步骤 1、实验方法与步骤①把一块动物油脂绑在一只手的食指上。②将两只手的食指同时浸入一杯冰水中。③体验两根食指的不同感觉2、温馨提示①要用冰水，实验效果比较明显。②两只手指要在冰水中停留1-2分钟，感受会愈发明显。 3、观察现象。 4、整理实验器材。 实验现象 绑有动物油脂的食指不感到冷，没绑动物油脂的食指感到（ ）。 实验结论 哺乳动物的脂肪有（ ）的作用。 注：实验装置简图应在实验步骤栏体现。 学生实验报告 实验名称 探究拉力大小与小车前进快慢的关系 实验时间 月 日 实验目的 知道小车运动快慢与拉力的关系 实验器材 秒表、小车、尺子、垫圈 实验步骤 1、在桌面上定好距离，即起点、终点 2、挂2个垫圈，测量小车从起点到终点运动的时间，反复几次。 3、挂5个垫圈，测量小车从起点到终点运动的时间，反复几次。 4、计算并比较。 5、记录。 6、整理实验器材。 实验现象 保持小车重量、路面等其他因素都不变的情况下，所用拉力越大，小车运动的越快，所用拉力越小，小车运动的越慢。 实验结论 拉力越（ ），小车运动越快。（其它因素都不变） 注：实验装置简图应在实验步骤栏体现。 学生实验报告 实验名称 研究磁力能否改变钢珠的运动方向 实验时间 年　月　日 实验目的 让学生知道磁力能够改变钢珠的运动方向。 实验器材 斜坡、钢珠、磁铁、白纸、笔等等。 实验步骤 第1步：让钢珠从斜面顶端滚下，记录钢珠运动的轨迹。 第2步：在钢珠运动轨迹的旁边，放一块磁铁. 第3步：再次让钢珠从斜面同一高度滚下，认真观察，钢珠运动的状态并再次记录钢珠的运动轨迹。 实验要求：比一比钢珠两次从斜面顶端滚下，它们的运动状态和运动轨迹是否一致，如果不一样，又不一样在哪里?为什么会出现不一样的现象?4、教师强调：本次实验是一次对比实验，在这个实验中，不变的是钢珠的大小、斜面的高度和钢珠从斜面滚落的位置。变化的量是第2次实验在钢 珠运动路径的旁边放有一块磁铁。 学生分小组进行实验，仔细观察两次实验中，钢珠运动轨迹的变化，并思考发生这样变化的原因。 实验现象 我们发现钢珠从斜面同一位置滚落下来。它们的运动轨迹是不一样的，第1次钢珠的运动轨迹是直线，第2次钢珠运动的途中，拐了一个弯。 实验结论 ( )能够改变钢珠的运动方向。 注：实验装置简图应在实验步骤栏体现。 学生实验报告 实验名称 研究拉力与弹簧拉伸长度之间的关系 实验时间 月 日 实验目的 知道弹簧受力越大，被