五年级下册语文语文教学计划.docx

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 五年级下册语文语文教学计划 五年级下册语文语文教学计划 第一篇 一、学生学习状况分析：  本班如今学生41人，其中女生20人，男生21人。总体来看，这个班的学问基础处于两级分化，处于中间位置的学生寥寥无几，有六名学生基础学问不太乐观。班上的部分男生还没有形成良好的学习习惯，平常放松自己，学习上和生活上皆如此，特殊是特别家庭的孩子，各方面表现要相对落后。基本状况如下：  上课时擅长动脑，主动发言，平常又乐于帮助同学，学习成果优秀的占班级总人数的近50%，是这个集体的主体力量。他们学习看法端正，学习习惯较好，团结同学，不仅能较好地完成老师布置的任务，还能和后进生结对，解决他们在学习上的困难，但自身的学习主动性还有待加强，竞争意识还有待进一步激发。  基础较差但要求上进的学生有何嘉俊、张志文、刘汶锋等，他们上课有时不用心、学习较懒散，缺乏肯定的学习方法及缺少学习毅力，在某种程度上还是不能够严格要求自己。  陈晓君、欧敏玲、李杏华、麦均仪这四名同学是本学期的培育重点，期望从习惯到最终成果都能有一个明显的提高。  二、教材内容简要分析：  本册教材共有阅读课文26篇，大体上围绕一个主题组织单元。各单元主题分别为：春光无限、科技之光、有志竟成、世界各地、亲情依依、八一壮歌、人与自然。课文后的作业题除朗读、临写等常规训练外，还有常用词语的训练〔比较近义词，联系上下文体会词语的感情色彩，提高运用词语的能力〕、阅读训练〔包括联系语境理解词句，学习分析自然段、规律段，学习归纳课文的主要内容，领会文章的中心思想等〕、局部仿写练习。另外，本册向学生推举阅读《上下五千年》，把《标准》关于“少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书〞的要求落到实处。  习作7课，均对习作要求、观看要领、写作要点等作了分析与指教，从而让学生获得具体明确的习作学问。有的习作，还支配了多种形式的范例，以便学生借鉴、迁移。  综合练习7个，包括字词句训练、写好钢笔字、读读背背、口语交际及学写毛笔字等内容，所设各题，可能与本单元课文有肯定联系，但更大程度上带有举例性质，因此，既要严格要求，扎实训练，又要防止拔高要求，过度延长。本册综合性学习“学和做〞以“节省用水〞为话题，支配了多种活动内容，突出了学生的自主性，重视学生主动、主动的参与精神。  三、本册教材主要日常教学目标：  〔一〕、学习习惯  1、继续把握正确的读写姿态，并养成习惯。  2、继续把握正确的朗读方法，培育朗读的兴趣，养成良好的朗读、背诵的习惯。  3、继续培育课外阅读的兴趣，养成勤查字典的习惯。  4、继续培育用心听别人讲话的习惯；能够当众说话，声音洪亮，看法大方；养成爱惜学习用品的习惯。  5、继续学习写钢笔字的正确姿态和方法，并养成习惯；培育预习课文的习惯。  6、继续学习写毛笔字的正确姿态和方法，并养成习惯。  7、继续培育留心观看的习惯；能够有选择地阅读课外书籍；培育读书做记号的习惯。  8、培育写日记的习惯；能够做到爱惜图书，并养成习惯。  9、培育仔细完成作业的习惯；学会使用工具书，并养成习惯。  10、培育自己通过多种渠道学习语文和修改作文的习惯。  〔二〕、汉语拼音  继续稳固汉浯拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习一般话。  〔三〕、识字写字  1、精确认读303／287个生字。  2、能够按笔顺正确默写206／181个生字。能按字的结构把字写端正、写均匀。  3、继续学习用钢笔写字，提高书写的速度。  4、继续练习写毛笔字，知道各类汉字的间架结构和运笔特点。  〔四〕、口语交际  1、能仔细听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简洁的事，能转述基本内容。能讲解并描述课文听写的故事。  2、能在看图或观看事物后，用一般话说几句意思完好连贯的话。  3、能就所听所读的内容，用一般话回答下列问题，做到语句完好，意思连贯。  4、能当众说话，做到语句比较通顺，有礼貌。  5、商量问题能主动发言，说清晰自己的意思。  6、养成先想后说的习惯。  〔五〕、阅读  1、继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。  2、继续学习默读课文，能不出声、不指读，一边读一边想。  3、能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。  4、能凭借语言文字