中心学校小学部课程建设三年实施方案.pdf

XXXX 中心学校〔小学部〕课程建立三年规划施行方案 第一部分：课程背景 一、学校概况 XXXX 中心学校小学部是清浦区一所普通的农村小学，2021 年在清 浦区创立教育现代化过程中校园相貌焕然一新，现代化教育教学设施装备到位。 目前学校有24 个教学班，742位学生，在编在岗教职员工54人，专职教师 50 人。中学高级教师 2 人，有小学高级教师 36 人，占教师总数 67 %；具有本 科学历37 人，占教师总数 69 %，大专学历有 12人，占教师总数 22 %，市级级 骨干教师1名，区级骨干教师 2名，区级教坛新秀 3名。全校教师平均年龄岁。 学校教育质量接近区同类学校的平均程度。学校先后被评为清浦区文明单位、淮 安市德育先进学校。面对新时期下广阔农村家长对优质教育资源的渴望，学校内 涵开展的需要，课程建立成为学校开展的源头活水，根据清浦区教育局的整体规 划，课程建立规划势在必行。 二、校情分析 1．课程建立具有的优势 (1)有一支爱岗敬业、勤于钻研、团结协作、构造较为合理、综合素质较高的 师资队伍。70%教师正处于教学生涯的黄金期，50%的教师担任拓展型课程教学， 她们精力旺盛、经历丰富、热情耐心、责任心强。为学校的课程建立，提供了师 资保障。 (2)学校在拓展型课程、探究型课程教学管理中积累了一定的经历，并获得了 一定成效为课程建立打下了根底。 (3)教育现代化创立成功后，改善了学校教育教学根底设施的装备，提升了学 校硬件设施装备的层次，音乐、美术、体育等专用场馆比较齐全，校内网络平台 畅通，为课程施行提供了硬件和技术支持，为学校的新一轮开展，提供了物质保 障。 2．课程建立面对的弱势 (1)经过 2021 年暑期的全区教师大交流后，我校的音乐、体育、美术等技能 科专业教师明显缺乏，35 岁以下青年教师所占的比例仍然不大，教师主动开展 愿望不够强烈，缺乏复合型教师，是学校课程建立的薄弱环节。 (2)由于户籍新生数逐年下降，加上择校风越演越烈，学校的生源质量持续下 降，农村的留守儿童数量很大，由此带来了许多社会问题，增加了家校教育整合 的难度，为课程建立行动方案施行增设了困难。 第二部分：课程目的 一、学校课程理念 盐河镇中心学校小学部始终秉承“教师第一 、快乐至上；课堂第一、质量 至上〞办学理念。以人为本，以学生的终身开展和教师的专业成长为本的课程理 念建构现代化的课程体系，强调“知识与技能，过程与方法、态度、情感与价值 观〞的整合，树立终身学习观，建构民主化的师生关系，以创新作为课程改革的 灵魂，充分挖掘课程资源，强化课程综合理论功能，培养学生“乐学、勤学、好 学〞的学习品质，促进学生全面和谐开展。 二、课程建立总体目的 落实根底性课程的根本要求；进步拓展型课程的教学质量，满足不同学生的 根底、不同方向和不同层次开展要求；把握好探究型课程施行，提升学生自主学 习，主动探究和理论体验。确保“根底〞，注重进步根底型课程的教学质量。不 断“拓展〞，根据校本化的目的，使拓展课程与校本责任教育特色有机整合。注 重“探究〞，实在进步“探究〞课的质量。力求标准化、拓展化、活动化、自主 化的管理，使“根底实，拓展活、探究新〞。构建学校完好的课程体系，促进教 师形成正确的课程观和明确的课程意识。 三、课程建立详细目的 1．遵循教育开展规律和学生身心开展规律，培养学生“学会做人，学会学 习，学会生活〞，成为具备安康的身心素质、标准的行为习惯和扎实的科学文化 知识的有用人才。 2．坚持以教学为中心，坚持以学生主动开展为本，强化精细化管理，强化 校本化教研，努力建立一支师德高尚，业务精良，勤奋敬业，开展创新的教师队 伍。 3．加强校本课程的建立，成立课题小组，争取3年内开发、建立校本课程? 把戏跳绳?、?我爱乒乓球?、?三人篮球?、?我是小小书法家?、?我手画我心?争 取有较大打破。 4．按照科学领域、人文领域、技能领域、艺体领域、思想方法领域、综合 学习领域和理论领域等方向，着力拓展，开设好相关的拓展型课程。 5．以学校的农村少年宫为载体，开展“ 快乐教育〞，构建快乐教育小学 六年的整体目的、分类进程和过程评价，创立形成学校快乐教育的特色。 6．50%以上教师有才能开设拓展型课程，供学生自主选择参加。 7．在原有根底上，进一步建立好学校的田径队及篮球队，以此为载体，对 学生加强安康理念，加