《国际商务运作》课程教学大纲.doc

《国际商务运作》课程教学大纲 课程编号：LWTT1010 课程性质：专业选修课程 授课对象：国际经济与贸易专业 开课学期：秋 总 学时：54学时 学分：3学分 讲课学时：54学时 指定教材：王炜瀚 王健 梁蓓编著 ，《国际商务》，机械工业出版社 2015年 参考书目： 1、迈克尔R.钦科陶（美） 等著， 《国际商务》，机械工业出版社，2011年 2、约翰 D .丹尼尔斯（美） 等著， 《国际商务环境与运作》，机械工业出版社 ，2012年 3、 希尔（美）?著， 王蔷?等译，国际商务（第9版） 中国人民大学出版社，2014年02月? 4、 唐纳德·A·鲍尔（ Donald?A.? Ball)， J·迈克尔·吉林格（J.? Michael? Geringer）（美）等，《国际商务：第12版， 北京联合出版公司，2016年05月? 5、 \o "（美）怀尔德，（美）怀尔德　著，陈焰　译" 怀尔德　（美）著， \o "（美）怀尔德，（美）怀尔德　著，陈焰　译" 陈焰　译?，《 \o " 国际商务（第7版） 全球化的挑战 " 国际商务（第7版） 全球化的挑战》，? \o "北京大学出版社" 北京大学出版社，2015年1月 教学目的： 在全球生产垂直专业化趋势的推动下，中国不仅跻身全球化的舞台，而且在全球贸易与直接投资中占据非常重要的地位。近10年来，中国企业对外直接投资保持连续增长，尤其是对外承包工程更是保持了年均20%的增长速度。我们在看到成绩的同时，也注意到中国的出口贸易和对外投资面临着非常严重的问题：成功的外向型、国际化企业凤毛麟角。中国的出口产品多在全球产业链的低端，不仅附加值低，而且经常遭遇贸易、投资、金融、文化各方面的壁垒。在进入海外市场、品牌拥有、搭建和管理全球网络、运营和支持全球企业的各个职能方面，中国企业欠缺知识、技能和能力。为此，为适应经济全球化的机遇和挑战，无论是涉外企事业单位，还是政府部门和社会团体，都迫切需要熟悉国际商务经营运作与管理工作的人才。本课程旨在培养具有开阔的国际视野、国际化能力强，具有熟练的国际商务技能、创新能力和国际市场开拓能力的现代国际商务人才。 第一章 导言 课时：1周，共3课时 教学内容： 第一节 国际商务与国际商务运作 一、国际商务的定义和范围 二、国际商务研究对象的演变构成 三、国际商务运作的研究内容 四、国际商务运作的研究方式 第二节 经济全球化和企业国际化 一、经济全球化的内容 二、经济全球化的推动力 三、企业国际化的动因 第三节当代国际商务活动的现状及其发展趋势 一、当代国际商务活动的特点 二、当代国际商务活动的发展趋势 思考题： 1、国际商务的未来发展与过去是否会有所不同？ 2、国际商务的发展是否意味着风险的增加？ 3、如何看待目前一些反全球化的思潮？ 第二章 国际商务面临的文化环境 课时：2周，共6课时 教学内容： 第一节 文化影响所有的企业职能 一、市场营销 二、人力资源管理 第二节 社会文化的组成部分 一、审美学 1、艺术 2、音乐和民俗 二、态度和信念 1、对待时间的态度 2、对待成就和工作的态度 三、社会阶层体系 1、社会分层 2、工作定位 3、开放和封闭的社会 4、基于性别的集团 5、基于年龄的集团 四、宗教 1、印度教 2、佛教 3、耆那教 4、锡克教 5、儒教 6、道教 7、神道教 8、伊斯兰教 五、教育 1、教育评判标准 2、人才流失和逆向人才流失 3、妇女的教育 4、语言 第三节 研究文化差异的方法——霍夫施泰德（荷兰心理学家）架构 一、权威等级关系 二、个人与群体关系 三、不确定状态回避倾向 四、男性化倾向 五、文化成规的价值 第四节 跨文化管理的几种主要思路 一、本国中心论 二、客国中心论 三、区域中心论 四、全球中心论 思考题： 1、如何在沙特阿拉伯如何开饭店? 2、试举例说明文化对国际商务的影响。 3、假定所在的公司要在日本和美国设立销售分部，在挑选聘用美国销售人员和挑选聘用日本销售人员时，要注意哪些不同点？ 4、你认为中国人心中的自我形象和外国人眼中的中国人印象可能会有什么区别？ 第三章 国际商务的政治和法律环境 课时：1周，共3课时 教学内容： 第一节　政治力量 一、政治体制 （一）政治参与 （二）政治意识形态 三、政治风险 四、国家风险评估（ＣＲＡ） 五、驾驭政治风险 第二节 法律力量 一、国家之间税收方法的差别 二、反倾销、反垄断法 三、关税、配额与其他贸易障碍 四、产品责任法 五、知识产权法律 思考题： 1、如何识别和规避政治风险？ 2、产品责任法抗辩的理由有哪些？ 3、如何加强知识产权保护的保护？ 4、相关案例分析 第四章 经济和自然环境 课时：