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信息及其特征教学设计与反思 (2013-04-17 18:51:07) 标签： 教育 信息及其特征教学设计与反思 一、教学目标 （1）知识与技能 对信息的概念有基本的认识，明确信息的一般性特征。 （2）过程与方法 首先激发和调动学生学习的热情，有了热情学生就能够发挥主观能动性，再加上老师的指引，学生主动探究、分析，最终找到解决问题的方法和途径，达到知识的主动建构，而非被动接受。 （3）情感态度与价值观 培养学生积极参与、协作的精神；培养学生实践、探究的能力；培养学生分析问题的能力。 二、教学重点 （1）能理解信息的基本特征； （2）能挖掘出信息应用的价值意义。 三、教学难点 （1）信息的具体含义； （2）实例的理解与提炼。 四、教学方法 （1）利用启发式教学，让学生通过熟悉的事例来感悟人类生活离不开信息，进而加深学生对信息涵义的理解； （2）用游戏活动来组织教学，通过游戏的方式让学生了解信息的不同传播过程； 五、课时安排 1个课时。 六、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 创设情景引入新课（3分钟） 首先发给学生一人一张卡片，问他们如果现在要去西藏旅游，只能带三件物品，他们会选择什么。让他们将答案写在小卡片上。从讨论中引出新课的内容。 四人一组分小组讨论，小组派代表回答讨论结果。 通过这个问题的讨论，使学生初步得出人类要在世界上生存与发展，除了要获取物质、能量之外，还要有信息。 描述信息概念???? （5分钟） 让学生阅读学者对信息的不同描述，使他们知道对于信息的定义至今仍未取得共识，从不同的角度有不同的描述。 学生利用Internet查阅有关信息的不同描述并给出从自己角度对信息的理解，总结信息的定义。 培养学生自主学习、探索解决问题和完成任务的能力。 通过活动引出信息传播过程???? （5分钟） 请三位同学参加游戏，我先将写好一句话的卡片展示给班上其他同学和第一位同学，第一位同学将看到的内容用手势表达给第二位同学，第二位同学将理解到的画出来展示给第三位同学，第三位同学再将理解到的用语言表达出来。 通过这个活动，引导学生总结出信息的传播过程： 信息发出方→用何载体→以何途径→信息接收方→接收效果及作用。 让学生主动积极地进行思考。 列举实例总结信息基本特征???? （20分钟） 放《神七发射》的视频。在视频中，北京航天飞控中心发出指令：“神舟七号，返回到轨道舱。”将这个这个信息传递给航天员。 通过案例，在老师的引导下总结出信息的一个特征——传递性。 通过观看视频、图片以及各种讨论活动，激发学生的兴趣，主要的教学流程都让学生先自主尝试，以期学生获得成功的体验或遭受挫折，然后教师再对存在的问题进行简单讲解，既有效激发了学生动手探究的兴趣，培养了自学能力，又使学生对这部分内容印象深刻。 情景模拟：今天商场生活用品一律五折优惠。请男生和女生来回答对这样的活动，他们会有什么反应。 回答问题，通过大家不同的回答，总结出信息的一个特征——价值相对性。 给学生展示一张中奖漫画。指出现在许多中奖信息都具有欺骗性，以这些中奖信息来欺骗大家。 观看图片，听老师讲，从案例中总结出信息的一个特征——真伪性。 案例分析：我有一个桔子，你有一个桔子，互相交换后，每人还有一个。我有一则信息，给了你之后，我仍然拥有。 ? 在老师的引导下，总结出信息具有共享性、依附性和可处理性。信息的各种特征之间是紧密相联的，它们不是孤立存在的。 活动：向学生分发过期的购物优惠券。 通过例子，总结出信息的一个特征——时效性。 拓展??? （4分钟） 对于信息的每一个特征，都给出一个具体的例子，让学生思考这是信息的哪个基本特征的典型例子。 积极主动地思考，回答问题。 列举同类问题，举一反三，体现新课标重方法和能力培养的理念。 总结??? （3分钟） 教师总结 听教师总结 ? ? 七、教学反思 成功： 1、通过各种活动激发了学生对信息技术课程学习的兴趣，引导学生积极参与信息技术的学习。 2、本节课主要学习信息及其特征。为了便于学生理解和掌握，在教学设计和实践中主要采用了情景模拟导入新课，通过活动过程让学生体会信息涵义及其传播过程，并通过各种游戏和活动让同学们在课堂上掌握信息的基本特征。 3、在整个教学活动中始终坚持以学生为主体，引导学生积极参与活动，养成主动思考、合作、探究的学习习惯。教师在活动过程中注意及时指导、归纳和小结，帮助学生对学习内容的学习和理解。 不足： 1、活动组织进程上时间把握得不够准确，导致整堂课时间有点紧。 2、课堂气氛过于活跃，不好控制。 《信息及其特征》教学设计 云南省楚雄州牟定县教研师训中心　杨彬 　　一、教学目标 ? 　　学生能够列举学习与生活中的各种信息，感受信息的丰富性，体会信息的重要性；理解信息的5个特征，并能举例说明；培