综合实践活动《零花钱该怎么花》 教案.pdf

标题：零花钱该怎么花

引言：

零花钱是孩子们日常生活中经常接触到的，也是孩子们最早接触

到的金钱管理问题。对于三年级的学生来说，他们已经具有一定的

钱观念，但是对于零花钱的管理和使用还存在很多问题。因此，本节

课将以零花钱为主题，通过一系列的活动和任务，让学生了解零花钱

的作用和意义，掌握零花钱的管理和使用方法，并能够合理规划自己

的零花钱。

学情分析：

三年级的学生已经具有一定的金钱观念，他们知道零花钱可以用

来购买自己喜欢的物品，也可以用来储蓄。但是，他们对于零花钱的

管理和使用还存在很多问题，比如零花钱的使用没有计划，经常乱花

钱，不知道如何储蓄等。因此，本节课需要针对学生的这些问题，设

计相应的教学活动和任务，帮助学生掌握零花钱的管理和使用方法。

教学目标：

1.了解零花钱的作用和意义。

2.掌握零花钱的管理和使用方法。

3.能够合理规划自己的零花钱。

4.培养学生的理财意识和能力。

教学重难点：

重点：零花钱的管理和使用方法。

难点：如何合理规划自己的零花钱。

教学准备：

1.准备一些关于零花钱的实例和案例，如零花钱的使用计划、

储蓄记录等。

2.准备一些关于零花钱的练习题，如计算零花钱的收支情况、

制定零花钱的使用计划等。

3.准备一些关于零花钱的实践活动，如模拟购物、储蓄挑战等。

教学过程：

一、引入新课

教师：同学们，你们有没有零花钱呢？你们是怎么使用零花钱的

呢？

学生：我有时候会买一些文具和零食。

学生：我会存起来，等到需要的时候再用。

学生：我会用来买喜欢的书和玩具。

教师：零花钱是你们日常生活中经常接触到的，也是你们最早接

触到的金钱管理问题。那么，你们知道零花钱的作用和意义吗？

学生：零花钱可以用来买自己喜欢的东西。

学生：零花钱可以用来储蓄。

学生：零花钱可以帮助我们学会管理金钱。

教师：说得很好！零花钱不仅可以满足我们的物质需求，还可以

帮助我们培养理财意识和能力。那么，你们知道零花钱的管理和使用

方法吗？

学生：我们应该有计划地使用零花钱。

学生：我们应该学会节约，不要乱花钱。

学生：我们应该学会储蓄，以备不时之需。

教师：说得很好！零花钱的管理和使用需要我们有一定的计划和

策略。那么，我们应该如何合理规划自己的零花钱呢？

二、新课教学

1.零花钱的使用计划

教师：首先，我们需要制定零花钱的使用计划。我们可以根据自

己的需求和实际情况，制定一个合理的零花钱使用计划。比如，我们

可以将零花钱分为几个部分，分别用于购买文具、零食、书籍、玩具

等。

学生：我打算将零花钱分为三个部分，分别用于购买文具、零食

和书籍。

学生：我打算将零花钱分为两个部分，分别用于购买书籍和玩具。

学生：我打算将零花钱分为四个部分，分别用于购买文具、零食、

书籍和玩具。

教师：非常好！同学们都已经开始思考如何制定零花钱的使用计

划了。接下来，我们可以进行一个实践活动，模拟购物。

2.模拟购物

教师：现在，我们要进行一个模拟购物活动。每位同学都将获得

一定数量的“零花钱”，你们可以用这些“零花钱”购买自己喜欢的

物品。但是，你们需要注意，这些“零花钱”是有限的，你们需要合

理分配，不要超支。

学生：好的，老师。

教师：现在，你们可以开始购物了。

学生：我要买一本童话故事书。

学生：我要买一支铅笔和一块橡皮。

学生：我要买一些零食。

教师：好的，同学们都已经开始购物了。现在，请你们将自己的

购物清单和剩余“零花钱”记录下来。

学生：好的，老师。

教师：非常好！现在，我们可以看一下大家的购物清单和剩余

“零花钱”。

学生：我买了童话故事书，还剩2元。

学生：我买了铅笔和橡皮，还剩1元。

学生：我买了零食，还剩0元。

教师：非常好！通过这个实践活动，同学们已经学会了如何制定

零花钱的使用计划，并且学会了节约和合理分配零花钱。

3.零花钱的储蓄