部编(统编)版语文 四下第五、六单元教材解读 PPT课件.pptx

统编版四年级下册语文第五、六单元教材解读 目录一、教材内容解读二、学习目标、评价三 、单元策略解读 四、单元纲要呈现 第五单元教材解读习作单元精读课文习作例文语文要素习作要求（学生第一次接触） 游览过程印象深刻的景物的特点 记金华的双龙洞七月的天山游览顺序颐和园 初试身手语段衔接画路线说顺序用游览顺序 画句子 说顺序 画句子补充路线图知补充路线图《海上日出》观察一种事物的变化过程 记金华的双龙洞通过写出自己的所见、所感体现景物特点的方法描写变化视角后同一地点观察到的多个景物从高到低描写同一地点的多处景物梳理总结诊断习作间的联系 习作主题习作要求三上第五单元我们眼中的缤纷世界写印象最深的一种事物或场景，观察的方法、注意事物的变化三下第一单元我的植物朋友把观察和感受到的写清楚四上第一单元推荐一个好地方抓住特别之处四上第三单元写观察日记记录观察对象的变化、观察过程、想法、心情四下第一单元我的乐园印象最深的景物或场景课标相关要求识字与写字1.对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。2.累计认识常用汉字2500个左右，其中1800个左右会写。3.有初步的独立识字能力。会运用音序检字法和部首检字法查字典、词典。4.能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。习作1.留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。2.能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。4.尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。5.学习修改习作中有明显错误的词句。根据表达的需要，正确使用冒号、引号等标点符号。单元学习目标1.通过预习、重点指导等方式正确认读“扩”等9个生字和多 音字“荷”，并能正确、规范、美观地书写 “范”等24个 生字和“清净”等24个词语。2.通过抓关键词句、补充路线图等方式，说出课文的写作顺序， 并能按顺序说出示意图中的游览路线。通过品读关键句段和 习作例文，总结写出景物特点的方法。3.通过学生示范、教师指导、合作交流等方式按照顺序介绍一处 景物，并能按照游览顺序、抓住景物特点写一写游览过的一个 地方。4.通过交换习作、互提意见的方式，指出同学习作中按游览顺序 写清楚景物特点方面的优缺点，有能力的同学可修改习作。典型要素评价举例 金秋的田野 在金秋的阳光里，我不知不觉走向那片熟悉又陌生的土地…… 进入田野，嗬！好肥的野菜，遍地是。一棵紧挨着一棵，密密麻麻地滚作一团，铺成一地，肥嫩宽硕的叶片儿像一面面绿色的旗子飘展在空中。我看在眼里，爱在心上，真想一棵棵摘回去，美美地享受一顿。 来到田边地头，各样杂草就映入眼帘，像进入了充满活力的百草园。高的抚摸着你的胸脯、腰臂，矮的也可盖住你的脚壑，将地面铺得满满当当、厚厚实实。盛开的野花虽谈不上姹紫嫣红，却也争奇斗艳。红的像燃烧的晚霞，像高举的火炬；白的则像一群挤在一起熟睡的茸兔，像天空落下的一朵纤云；还有那粉的、黄的、杂色的、叫不上颜色的，都散在草丛中，像绿翡翠上的点点色斑，自然又和谐。 信步往田地里走去，粮食更是惹人喜爱。玉米紧紧排在一起，毫不相让地伸出长长的玉米穗。一个个棒槌般的玉米棒子，多像新生的婴儿在襁褓中茁壮成长！黄豆给一米多宽的玉米行铺上了厚厚的地毯，不过想走这样的地毯却并不容易，得小心绊你个前仰后合、人仰马翻，到那时呀，可只有藏在肥大的豆叶下的黄豆英儿偷笑个肚皮溜圆！ 直到天渐渐黑了，我才恋恋不舍地离开。金秋的田野真是一幅绝妙的大自然的风景画！ 1.短文是按照（ ）顺序介绍田野的，请用横线画出体现这种顺序的过渡句。（4分）2.根据课文内容，完成下面的思维导图。（6分）评分标准：1、填空1分，过渡句画对一 句给1分，共3分。2、景物每空1分，景物特点 每空2分，答出 一方面特 点得1分。可以用文中的 词语，也可也自己的词 概括。野菜杂草、野花玉米、黄豆景物肥多 多茁壮生长充满活力姹紫嫣红特点 教学策略指向明确地进行阅读教学 不对字词、内容理解做过高过细的要求，要紧紧围绕课后习题开展阅读活动，突出指导性作用。《记金华的双龙洞》《颐和园》《七月的天山》游览顺序找游览路线、画相关语句1.作者写了海上 日出的哪些变 化？2.作者是怎样写 日出的景象的？ 教学策略指向明确地进行阅读教学有的放矢地运用习作例文 像对待学生优秀作文那样，注重旁批，品读精彩片段，总结写法，迁移运用。灵活多样地运用过渡句重点写一处景物的典型片段教学策略指向明确地进行阅读教学有的放矢地阅读习作例文灵活机动地设计“初试身手”按顺序说参观路线 《记金华的双龙洞》第一课时 读完例文《颐和园》之后 学习完“交流平台”之后 根据学情多次练习按一定顺序写一处景物 《海上日出