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小学五年级综合实践活动《学做纸盒笔筒》教学设计 教学目标： 「利用纸盒等废旧材料做笔筒，学会用彩色纸剪贴的方法对瓶 筒进行美化装饰。 初步感受笔筒文化，通过自主探究和交流掌握设计制作笔筒的方 法，启发创意。培养学生动手操作能力，创造思维能力及审美能力。 培养学生热爱生活的情感，激发学生对实践活动的兴趣。 教学重难点： 重点：用废旧纸盒制作、装饰成实用的笔筒。 难点：装饰设计的美感与创新。 教学准备： 教师：课件、示范作品。 学生：彩色纸、剪刀、胶水以及纸盒等。 教学过程： 用多媒体播放各式各样的笔筒，由古代到现代，让学生欣赏，了解笔筒 发展的历史。 —、活动准备 1、 师：同学们，请看看老师给你们带来了什么？ 生：笔筒 2、 师：刚才大家看到的笔筒有古代的和现代的。 点击古代笔筒,. 3、 师：请同学们说一说古代笔筒以什么形状为主？ 多以圆柱体。 4、 师：你能看出古代笔筒的制作材料吗？ 古代笔筒多倾向于木，竹，瓷，玉等。 5、 师你们见过笔筒吗？它们是什么形状的？它们是用什么材料做成的？ 6、 师：现代的笔筒无论从材料还是形状上都发生了很大的变化。同学们 请看，老师今天也带来了一些与众不同的笔筒，是我们班的孩子们制作 的，好看吗？ 7、 师：同学们，你能看出老师的这些笔筒是用什么材料做的吗？ 废旧的纸盒 饮料瓶 8、 刚才大家看到大屏幕上面老师搜集的一些笔筒，尤其是古代的非常的 名贵，那么，老师的这些笔筒又有什么优点呢？ 保护环境，不乱扔乱放了。 节约能源。 变废为宝。 9、 师：看到这么多漂亮的笔筒，你想不想学学做纸盒笔筒的本领？好， 我们一起来《学做纸盒笔筒》。板书课题。 【设计意图：以上分析，欣赏笔筒，让学生了解到生活中的笔筒种类很 多，构造合理，实用美观，为下面学生自己动手做笔筒打好基础。】 二、活动实施 (1)想想说说 合理选材 1、 师：生活中，有许许多多废旧的纸盒，哪些盒子适合做笔筒呢？ 饮料盒 酒盒 2、 师：火柴盒直接做笔筒合理吗？太小 拿一个酒盒，直接仍里面一支笔。 用这个纸盒直接做笔筒，合理吗？此盒需要同学们的加工与处理。所以 我们在选择材料的时候，一定要合理选材。板书：合理选材 稳定性 3、 示范塑料瓶，强调：做出来的笔筒要具有稳定性， 实用性 4、 师：在学习中，你常用的笔有哪些？除此以外，你还能用到哪些常用 的文具？你能否设计一个笔筒，除了放笔外，还能放其他常用文具？ 5、 师：同学们请你们先讨论一下，怎样把你文具盒里面的文具分类摆放 在笔筒里呢？ 师演示：①看！老师的这个纸盒，里面的空间较大，我想把文具分类摆 放在里面，那么老师应该怎么做呢？ 首先呢，我准备两张纸板，分别剪开，交叉摆放在酒盒里面。 师：这样纸盒空间就隔开了，我们也就可以把笔分类摆放在里面了。同 学们，这样做的好处是什么呢？ 放在里面不乱。 拿起来也方便。 ②反过来说，如果我们选用的纸盒较小，我们就可以把它们进行组合。 例如：让生看实物 总结：通过分隔，组合等方法，可以把纸盒改成我们所需要实用的笔筒 To 6、 老师的作品分发给各小组。 师 现在呢，以小组为单位，在小组内说一说，笔筒的外形有什么特点？ 最有特点的地方体现在哪里？说一说这些笔筒是用什么颜色或图案来装 饰美化的？大家也可以拆开来看看。 【设计意图：让学生在合理选材的基础上，做具有稳定性，实用性的笔 A-A- . 同。】 (2)试试做做 1、 师：请同学们回答老师的问题，剪衣服的裁缝师是拿起一块布就剪还 是先设计剪哪一种款式的，多大尺寸的，再动手剪？ 谁来说？你们同意吗？ 2、 那么同样的道理，你们在动手做笔筒以前，应该先干什么呢？ 是啊，我们应该先想一想做什么样式的笔筒？在小组内讨论讨论。 3、 师：在做笔筒的时候，老师给提供两种方案，供你们选择： 温馨提示： 方案一：领到老师给你们的材料，互相争自己喜欢的东西，吵成一片。 方案二：先商量怎样分工，利用各自的特长，共同制作一个精美的笔筒。 4、 请在你们小组内合理分工，有用剪刀的，有做图案的，有画的，有贴 的。使用剪刀的同学一定要注意安全。聪明能干的同学们，请你们有选 择性使用小组材料，用你们灵巧的小手，制作一个合理、美观、实用的 笔筒吧！ 千万不要做老师笔筒的仿制品，老师相信你的创新能力。看哪个小组制 作的笔筒最受大家欢迎。 【设计意图：充分调动学生学习制作的积极性。】 三、活动总结 汇报与展示 1、 师：哪个小组的同学愿意把你们的作品介绍给大家？ 2、 说说你是怎么做的？有什么优点？ 评价与反思 问学生：“谁能给他提个建议，使这个作品更完美！ ” “一个能听别人建议的人，他才能在学习中越来越进步。” 3、 【设计意图:通过展示作品，学生说一说自己笔筒的优点，让学生能尽 量最大限度的体验成功被大家认可的乐趣。】 师生