《基础设计》教学大纲.doc

《基础设计》教学大纲 课程号： 课程名称(含英文主)：基础设计(Basic Design) 学分：4 总学时：64学时 （ 其中讲课：32学时 实践：32学时 ） 面向对象： 设计表现，模型制作基础 内容简介： 工业设计及其他艺术设计专业 开课系(室)：工业设计系 一、课程教学目标 本课程是一门学科基础必修课，以形态的创新训练为主。是产品设计专业由基础课程到专业课程的重要环节，是整个工业设计教学体系中的一个重要组成部分，起到了基础训练与专业设计的过渡作用。 基础设计通过理论与实践有机结合，锻炼学生将多种学科的基本知识通过一系列的训练在形态设计中能融会贯通的加以运用。课程要求学生了解形态的基本组合切割过渡方法和基本的形式美法则, 理解材料、工艺、经济等要素对形态的限制作用，要求学生掌握对形态的基本解析能力和造型能力，能够形成敏锐的观察力、判断力及直觉力。作业需完成手绘稿。为顺利过渡到产品设计基础课程做好准备。 （一）知识目标：学习造型的基本技巧和形态创新的基本方法，理解形态与功能、结构、技能、材料等要素间的关系。 （二）能力目标：通过学习，学生要具备以美学和科学的眼光来观察、分析和创造形态，具备基本的形态的鉴赏能力、形态创造能力和表达能力，为产品设计课程打好基础。 （三）素质目标： 通过本课程的学习，应注意培养学生的美学素养，具有感性的思维和理性分析去分析、创造形态的专业素质。 二、课程教学内容与学习目标 （一） 理论教学： 32学时 知识单元1课程导论 参考学时：6学时 学习目标：理解形态创造在设计中的地位及功能、结构、材料等相关因素对形态的限定 教学内容： 1．创造的层面 2．产品形态分析 3．产品形态的限定条件分析 知识单元2:构型与过渡 参考学时：13学时 学习目标： 掌握产品组件的基本构成手法 教学内容： 1．形的把握与过渡 2．剪切构型 3．组合构型 4．直接过渡与间接过渡 5．剪切组合中的块面过渡 知识单元3:细节的文法 参考学时： 9学时 学习目标：学习掌握形态的解析与鉴赏，掌握形态创造的细节处理技巧 教学内容： 1．统一与变化。这是形态创造的总体原则。在多样性和统一性中寻求对比统一是本单元内容的重点。 2．安定与轻巧 3．尺度与比例 4．对比与调和 5．对称与平衡 6．节奏与韵律 7．比拟与联想 知识单元4:共性问题的点评与指导 参考学时：4学时 学习目标： 通过实践练习掌握产品形态创造的处理技巧 教学内容： 草图表达 Ipad交互点评 （二）设计实践教学内容 32学时 设计实践内容总体说明： 基础设计实践环节注重研究式学习方法的培养，注重培养学生主动学习的能力，围绕形态教学的基本内容，通过设计实践与体验，让学生解析鉴赏形态和手绘表达形态的方式展示基本概念与结论，去体验和了解形体，使学生获得利用基本的表达技法去创作和表达形体的知识和能力。以下各项训练，不需设计出完善的产品，只追求有哪些造型可能性。 课程实践部分注重以教师为主导和以学生为主体相结合，加强设计点评与引导工作。 设计内容1：主题点评反馈，方案深化 参考学时： 4学时 设计内容2：形态表达示范 参考学时： 4学时 设计内容3：主题实践 参考学时： 8学时 设计内容4：学生实践心得体会交流，形态表达示范 参考学时： 4学时 设计内容5：作业整理，综合点评 参考学时： 8学时 （三） 课程学时分配与教学方法 课程单元名称 基本内容 单元学时 单元学时分配 备注 讲授 设计实践 课程导论 1创造的层面 2产品形态分析 3产品形态的限定条件分析 6 6 构型与过渡 1形的把握与控制 2剪切构型 3组合构型 4直接过渡与间接过渡 剪切组合中的块面过渡 13 13 细节的文法 1统一与变化 2安定与轻巧 3尺度与比例 4对称与平衡 5对比与调和 6比拟与联想 9 9 共性问题点评与指导 草图表达、ipad交互点评 4 4 主题练习 主题点评反馈、方案深化 8 8 个别辅导，集中点评 主题练习 形态表达示范 4 4 个别辅导，集中点评 主题练习 主题实践 8 8 个别辅导，集中点评 主题练习 1学生实践心得体会交流 2形态表达示范 4 4 个别辅导，集中点评 主题练习 作业整理、综合点评 8 8 个别辅导，集中点评 三、说明 重点：1．组合时块面的过渡手法研究 2．统一与变化的总体原则的把握 3．繁简的对比关系的掌握，刻画细节的能力。 难点：1．块面间的多种过渡方式的研究 2．通练习努力追求造型与现有产品的差异感和独特性。 2、课程的教学方法与手段： 教学方法：采用启发式、讨论式、体验式等多种行之有效的教学方法，加强师生之间、学生之间的交流，引导学生独立思考，强化科学思维的训练。 教学手段：基础理论课辅以多