《课堂教学技术与艺术》学习指南.doc

PAGE PAGE 1 在学习本课程前请仔细阅读该学习指南： 本课程重在教学行为训练，在学习时注意理论学习与实践相结合，实践为重；课堂训练与自主练习，自主为重。以下几点说明会使你更能把握内容，高效学习。 一、适应本课程的教学方法 整个课程教学有如下一些具体方法或方法原则，请根据方法调整学习方式。 （一）整个教学实施过程分为四大环节 (教学过程四大环节)　　1.讲解教学行为技术与艺术构成的基本原理；　　2.教学行为技术分解及技术训练；　　3.学生微型教学；　 4.分析和点评学生微型教学。 请注意这些环节的顺序也许会有一定变化。特别是学生训练环节，由于课时有限会有一些让自己进行微型课的练习。　　（二）本课程教学方法的原则与基本操作方法　　▲理论与实际技术训练相结合，尤重技术训练。　　“课堂教学技术与艺术”是一门操作性很强的课程，因此，总体上采用了教学科学理论知识学习与教学技术行为训练结合，以训练为重心的方法。教学中综合采用讲授法、案例教学法、活动教学、同伴教学、微格教学等传统和现代的多种教学方法，其具体形式与目的有：　　▲教学技术规程和要领的讲解与示范结合，以示范为重心：优秀教师教学示范、教师本身教学示范、学员教学示范、教学录像片观摩等。　　▲教学操作与诊断、评价结合，以操作训练为重心（对专职教管和教研人员的培训则以教学评价为重），评价对象主要是学生操作训练微型课、示范课、录像片段等教学案例等；采用教师评价、学员自评、学员互评等方式结合进行。　　▲见习与练习结合，以练习为重。课内练习与课外练习结合，课内初步练习、教师指导下练习，课外充分练习、学员互相指导下练习。　　▲集体训练与个别训练结合，普遍指导与个别指导结合。　　▲作业与竞赛相结合。每堂课前有10分钟技术练习及检查，随课进行新的技术训练，单元以后可举行相应微型教学技术竞赛。　　▲训练记录。学员的训练情况、练习作业等均以多种方式保存下来。如原始作业、照片、录像、评价表等，以作为课堂教学技术掌握情况是否有所进步及进步程度的评价依据，亦即学员成绩评定的依据。 　（三）实践性教学方法　　本课程的教学行为技术训练是重心环节，也是活动性、实践性极强的环节，这一大环节又由若干实践性教学环节及具体方法构成：　　1.观看教学录像教材：要求根据提示观看要点，看录相后进行讨论，观看和讨论都要用记录表记录。　　2.每个学生要准备和进行3～5分钟教学操作。可任选一个题材内容、一个概念、一个原理、一个方法等讲给全班同学。可用幻灯片、电子课件或其他教具，必须有1～3个提问，有板书。对此操作进行教学录像，保留片子，以评析。　　3.用《训练记录册》中“互评表”、“自评表”、“个别训练表”进行记录。　　4.观摩和点评教师日常教学。指导学生对日常教师课堂教学操作进行观察、评价，并把撰写教师课堂教学操作评价作为考核内容之一。　　这些实践性教学环节与活动中，有活生生的案例，他人的教学案例及自己的教学案例，有教师及时的反馈，有学生及时的自我反省，有执教教师规范和同学相互提示，有行为到理论的分析，有理论到行为的转化实做等，通过这样的课内训练和课后练习，达到了良好的效果，提高了学生的教学行为的规范性和创造性的双重意识，和有关的自设、自控和自我调节能力，不同程度提高了他们的课堂教学操作和课堂教学评价的水平，有效促进了课程教学目标的达成。　　（四）现代教育技术与方法应用　　本课以训练学员的教学操作行为为核心，故采用有摄像系统支持的、能提供实际记录和实际再现的“微格教学”手段来进行是最恰当、也最有效的，本课教材主要采用根据本技术系统撰写的文字教材《课堂教学技术与艺术》和创制的配套录相教材《课堂教学技术系统》，故教学的硬件技术支持系统主要采用了多媒体教学系统中放像系统和电子课件进行教学。任课教师充分利用现代化教学手段和方法，运用多媒体教学，尽量采用音像图文资料，直观、形象、生动地展示教学内容，有课堂教学技术与艺术电子课件，课堂教学设计、视点结构教学操作技术等电子课件，还有大量的课堂教学点评、教学培训、教学观摩、教学竞赛录像光盘可供学习、评价。　　（五）教学管理方法　　本课执教者对学生学习的监控不同程度地运用了本教学技术系统中的管理技术，根据教学对象的不同，在考勤管理、分数管理、奖惩管理、提问管理等方面灵活地采用本教学系统提炼出的方法进行学生学习监控。特别采用减数计分法，激励学生进行课堂教学操作练习、问题回答、教学操作评价的积极性。紧扣教学管理，我们还通过训练记录的方式，将学员的训练情况、练习作业等以多种方式记载保留下来，既作为调控学生学习的手段，也作为学生发展程度的评价依据和学生学习成绩评定的依据。特别是全校通选课，学生人数多，来源院（系）广，加之学生对通选课的