《课程与教学论》学习指南.doc

《课程与教学论》学习指南 《课程与教学论》是一门兼具理论性与实践性的综合学科。其理论性要求学生掌握《课程与教学论》的基础知识和基本理论，学会用专业的思维方式来思考课程与教学问题；其实践性要求学生将所学的基本知识、基本技能、专业思维方式有效运用于教学实践活动中，即具备较强的教学实践能力和教学研究能力。为此，对于本课程的学习不能只局限于书本知识的学习，也不能只重视实践操作技能的训练，而应该将理论学习与技能训练、理论学习与实际运用、接受已有知识与问题探索研究等有机结合起来。同学们在本课程学习中要注意以下事项。 1.要明确学习目标要求，做到有的放矢。 在学习本课程之前，应该通过阅读课程简介、教学大纲、教学日历等文件，了解本课程的目标、性质、地位、内容结构等基本情况，在此基础上，有针对性和计划性地安排学习的内容、进度等，从而保证本课程的学习有序进行。同时，各章内容的学习应先了解教学目标、教学重点难点、作业要求等，以使自己学习的主次详略、轻重缓急变得明确清晰，把握好学习的节奏。 2.要利用各类课程资源，做到高效低耗。 在学习本课程时，要善于利用各类课程资源，如学习指南、教学大纲、教材、授课录像、教学案例、专题讲座、参考文献等，结合某个专题的学习，将相关资源灵活运用，以此拓宽视野、激活思维、化繁为简、化难为易，由此克服“上课记笔记、考试背笔记”或“勾书背书”的局限，以科学合理的学习方法争取理想的学习效果。 3. 要学会关注教育实践，做到学思结合。 本课程的基础知识和基本理论来源于实践又指导实践，理论联系实际是学好本课程应该遵循的基本原则，通过本课程的学习应养成问题意识和专业思维的习惯，即理论学习和真实的教育实践联系起来，在实践中发现问题思考问题，通过问题分析与问题解决逐渐学会理性分析课程与教学的基本理论，能够对蕴含在教学活动中的基本理论进行归纳与总结。 4. 要努力转变学习方式，做到学以致用。 在学习本课程时，要注意突破“师讲生听”的传统方式，努力尝试灵活多样的学习方式，如问题探究、案例分析、实作练习、拓展阅读等方式，将理论学习和实践运用有机结合，并通过学习方式的转变，使学习者的主体地位得以确立，从而保证学习的主动积极性得到充分发挥。