《冀教版学英语三起点六下L14 Tomorrow We Will Play》教学设计教学目标.docVIP

冀教版《学英语》六年级Book8 Lesson14教学设计 主讲人： 石家庄市桥西区八一小学 马文君 学习对象分析： 本课学习对象为小学六年级学生，六年级学生已经接触了一些时态，对于一般将来时态并不陌生。如何让学生对一般将来时的内容产生了解和探究的欲望是老师需要做的工作。为此，在设计这节课时我力图通过观察、对比找不同等建立学生学习的欲望，从而激发学生的学习愿望。 教学目标： 一、语言知识技能目标： 1.通过本课的学习，能掌握一般将来时肯定、否定和一般疑问形式。 2.能运用所学时态在情景下交际。 二、学习策略目标：帮助学生形成以下基本的学习策略： 1、在课堂交流中，注意倾听，积极思考。 2、运用所学内容主动练习和实践。 3、对所学内容及时归纳总结。 4、积极运用所学英语进行表达和交流。 教学重难点： 重点：掌握理解一般将来时态肯定、否定和一般疑问形式。 难点：理解并运用。 教学准备：多媒体课件。 教学过程： Step 1 :Class Opening Read the dialogue. Danny: Tomorrow is Saturday. What will we do ? Jenny: We will go to the park. We will fly a kite. T: Please look at the word "tomorrow". 同学们，请看tomorrow这 个时间词，它用于一般将来时态里，那么今天咱们就来学习一般将 来时的结构和用法。 【设计意图: 通过一般将来时句子的对话，开门见山引出今天所要学习的重点。】 Step2: New Concepts 1、一般将来时肯定结构 T: Now , there are some sentences in the general future tense. What can you find ? 现在咱们来观察这些一般将来时的句子，你能发现什么呢？Yes, please look : will play , will read , will fly , will have , will go . 这些句子里都有will , 并且will后直接加动词原形，那么将来时的句子结构即：主语+will+动词原形+其他。 【设计意图: 通过让学生观察和感知一般将来时句子，从而引出一般将来时的句子结构。相信通过自己的观察和总结，孩子们对一般将来时结构印象更加深刻。】 2、will不随人称变化 T: Let’s look at the sentences again. What else can you find ?让我们继续来观察，你还能发现什么呢？Please look at these words : I , Jenny , we , you , they .请看这些人称词，无论是第几人称，单数还是复数，will都没有变化，即：will不随人称变化。 时间标志词 T：Please look at these words: tomorrow , this evening , next week , this afternoon , next Sunday . 这些时间词即一般将来时的时间标志词。 【设计意图: 通过观察感知来学习will不随人称变化，而时间标志词 是通过告知来学习，不同的学习方法，不同的思维，让学生适应不同 学习方式。】 一般将来时否定结构 T: Let’s go on . 让我们继续去发现吧！ Please look at these sentences . Let’s find the differences . 请看左边句子与右边句子，让我们来找不同吧！左边句子里will 加动词原形，而右边句子是will加not 再加动词原形，左边是一 般将来时陈述句的肯定句，右边是否定形式。从而引出一般将来 的否定结构。 【设计意图: 通过左右对比的方式，让学生自己去发现，老师和学生一起总结出一般将来时的否定结构，相信孩子们会更有成就感。】 一般将来时的一般疑问句结构 T: Let’s continue to find the differences . 让我们继续去找不同吧！ 左边句子是一般将来时肯定句，而右边是一般将来时的一般疑问 句结构，will提前，句号变问号，第一人称变第二人称。 Practice . T: Let’s have a practice . (一分钟之后) Finished? Let’s check it . Review. Step3: Class Closing T: I believe you can get it. Thank you, goodb